PROCEDIMIENTOS METODOLÓGICOS DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL COMUNITARIA

1. La intervención comunitaria se hace efectiva a través de un proceso metodológico de acción, que pretende responder a la ardua tarea de cómo se va a efectuar nuestra intervención.

2. La metodología implica, necesariamente, la aplicación de los siguientes criterios:

2.1. Visión global de la realidad

2.1.1. Intermultidimensionalidad

2.1.1.1. Coherencia de la intervención con los fines que se planteen

2.1.2. Coherencia de la intervención con los fines que se planteen

2.1.3. Participación de los agentes intervinientes

2.1.3.1. Visibilidad

3. PROPUESTA METODOLÓGICA DE INTERVENCIÓN COMUNITARIA

3.1. se propone la incorporación de una fase inicial y previa, que complementa los cinco momentos metodológicos del Trabajo Social y que se concretan en:

3.1.1. Fase de toma de contacto

3.1.1.1. que la comunidad asuma el programa como propio tanto por los líderes locales como por los colectivos sociales organizados presentes en la misma) y los retos que toda intervención comunitaria plantea.

3.1.2. Fase de estudio-investigación diagnóstica

3.1.2.1. Para la realización de esta fase es necesaria la creación o fortalecimiento de estructuras participativas al objeto de que puedan aportar los conocimientos necesarios.

3.1.3. Fase de planificación

3.1.3.1. El diseño de la intervención hace referencia a la planificación, a la elaboración de los programas y proyectos que han de implantarse

3.1.4. Fase de ejecución o intervención propiamente dicha

3.1.4.1. En esta fase, el trabajador social tiene que dejar claro que el desarrollo y transformación de la realidad social de los individuos, grupos y colectividades de la comunidad depende exclusivamente de sus esfuerzos.

3.1.5. Fase de evaluación

3.1.5.1. La evaluación es pues una fase y un instrumento que nos facilita el proceso de comparación entre la situación inicial de la que partíamos, en relación con la final

4. MODELOS DE INTERVENCIÓN

4.1. Modelos tradicionales

4.1.1. Desarrollo de la comunidad

4.1.2. Acción social

4.1.3. Planificación social

4.1.4. El objetivo de estos modelos es la realización de tareas y la asignación y distribución de los recursos necesarios para la atención de las necesidades sociales de una determinada zona

4.2. Modelo crítico dialéctico: la Investigación-Acción Participativa

4.2.1. Podemos afirmar que la IAP es una combinación de investigación, educación-aprendizaje y acción.Tiene como objetivo prioritario conocer y analizar una realidad, así como sus elementos constitutivos

4.3. Modelo de Análisis de Necesidades

4.3.1. Análisis de las Necesidades de Intervención Socioeducativa

4.3.2. Diseño o planificación de proyectos y programas

4.3.3. Implementación o puesta en práctica

4.3.4. Evaluación de la intervención y su impacto

4.4. Modelo de Planificación Integral

4.4.1. El modelo de Planificación Integral está concebido en la perspectiva de potenciar y asegurar la sociedad del bienestar.

4.5. Modelo Ecosistémico

4.5.1. El modelo ecológico supone una herramienta conceptual que permite integrar conocimientos, examinarlos con una perspectiva particular