Rancangan Sumber Belajar

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rancangan Sumber Belajar by Mind Map: Rancangan Sumber Belajar

1. Kriteria Pemilihan

1.1. Guru dapat menyajikan bahan pelajaran dengan baik dan dapat diterima murid dengan baik.

1.1.1. Guru dapat mengetahui lebih dari satu metode dan strategi pembelajaran.

1.1.1.1. Guru akan lebih mudah mengendalikan kelas.

1.1.1.2. Guru akan lebih kreatif dalam mengatur suasana kelas.

1.1.1.2.1. Kreatifitas dalam menyalurkan ilmunya kepada anak didik akan lebih variatif.

2. Model Utama

2.1. Guru sebagai pendidik mampu membuat suasana pembelajaran yang aktif dengan cara memanfaatkan sumber belajar yang ada didalam kelas maupun diluar kelas.

2.2. Gambar yang dibuat guru sebagai sumber belajar dibuat dengan tidak diwarnai biarkan murid yang aktif untuk mewarnainya sesuai dengan keinginannya.

2.3. Agar peserta didik aktif, pendidik memberikan alat rancangan berupa, kumputer yang harus dirancang, mesin yang harus diperbaiki dan penjelasan oleh guru dan pelaksanaannya oreh peserta didik.

2.4. Metode yang digunakan adalah metode yang tak langsung, maksudnya guru hanya sebagai fasilitator dan peserta didik yang aktif contohnya diskusi, praktek dll.

3. Jenis sumber belajar

3.1. Pesan

3.1.1. informasi, bahan ajar, cerita rakyat, dongeng, hikayat, dan sebagainya.

3.2. Orang

3.2.1. guru, instruktur, siswa, ahli, nara sumber, tokoh masyarakat, pimpinan lembaga, tokoh karir, dan sebagainya.

3.3. Bahan

3.3.1. buku, transparansi, film, slides, gambar, grafik yang dirancang untuk pembelajaran, relief, candi, arca, komik, dan sebagainya.

3.4. Peralatan

3.4.1. perangkat keras, komputer, radio, televisi, VCD / DVD, kamera, papan tulis, generator, mesin, mobil, motor, alat listrik, obeng dan sebagainya.

3.5. Teknik/Metode

3.5.1. diskusi, seminar, pemecahan masalah, simulasi, permainan, sarasehan, pecakapan biasa, debat, talk show dan sejenisnya.

3.6. Lingkungan

4. Perencanaan Strategi

4.1. Mengidentifikasi karakteristik sumber belajar yang akan digunakan.

4.2. Sumber belajar yang digunakan disesuaikan dengan tujuan pembelajaran.

4.3. Sumber belajar yang digunakan disesuaikan dengan kemampuan guru. Dalam merancang sumber belajar, seorang guru harus memahami kemampuannya dalam hal menggunakan sumber belajar.

4.4. Sumber belajar yang digunakan disesuaikan dengan kebutuhan siswa.