Rencana Pengembangan Media Pembelajaran Digital

1. Kegiatan Pembelajaran

1.1. Apersepsi terkait dengan subtema dan materi pembelajaran yang akan dilaksanakan.

1.2. Guru memberi penjelasan mengenai materi pembelajaran dibantu dengan media pembelajaran Articullate Storyline.

1.3. Tanya jawab dari kuis yang tampil di layar menggunakan aplikasi Articullate Storyline.

1.4. Siswa secara berkelompok melakukan pengamatan mengenai pola irama dan prosedur bergerak dengan cara memindai kartu melalui aplikasi Aurasma.

2. Media Pembelajaran yang digunakan

2.1. Articullate Storyline

2.1.1. Dikhususkan untuk KD MP Bahasa Indonesia, PPKn, dan Matematika.

2.1.2. Berisi materi pembelajaran dan kuis.

2.2. Augmented Reality Card

2.2.1. Dikhususkan untuk KD MP SBdP dan PJOK.

2.2.2. Berisi video

2.2.2.1. SBdP

2.2.2.1.1. Mengenai pola irama dari lagu anak

2.2.2.2. PJOK

2.2.2.2.1. Prosedur bergerak

3. Proses Pengembangan Media Pembelajaran

3.1. Articullate Storyline

3.1.1. Mengkaji subtema dan materi pembelajaran 1-6.

3.1.2. Menyediakan tulisan yang berhubungan dengan materi pembelajaran.

3.1.3. Menyediakan kuis seputar materi pembelajaran.

3.1.4. Menyusun materi pembelaran dan kuis ke dalam aplikasi Articullate Storyline.

3.1.5. Menyimpan dalam bentuk file atau link.

3.2. Augmented Reality Card

3.2.1. Mengkaji subtema dan materi pembelajaran 1-6.

3.2.2. Menyusun skenario video pembelajaran.

3.2.3. Membuat video pembelajaran menggunakan software ataupun secara online.

3.2.4. Menyimpan video pembelajaran ke dalam aplikasi Aurasma.

3.2.5. Menyiapkan kartu yang mewakili materi pembelajaran (pola irama lagu anak dan prosedur gerak).

3.2.6. Siswa dapat memindai kartu secara mandiri melalui aplikasi Aurasma.

4. Kelas 2 Semester 1

4.1. Tema 4. Subtema 1

4.1.1. KI

4.1.1.1. KI 3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

4.1.2. KD

4.1.2.1. Bahasa Indonesia

4.1.2.1.1. 3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam Bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, dan visual.

4.1.2.1.2. 4.4 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

4.1.2.2. PPKn

4.1.2.2.1. 3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.

4.1.2.2.2. 4.4 Menceritakan pengalaman bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.

4.1.2.3. Matematika

4.1.2.3.1. 3.9 Menjelaskan ruas garis dengan menggunakan model konkret bangun datar dan bangun ruang.

4.1.2.3.2. 4.9 Mengidentifikasi ruas garis dengan menggunakan model konkret bangun datar dan bangun ruang.

4.1.2.3.3. 3.10 Menjelaskan bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya.

4.1.2.3.4. 4.10 Mengklasifikasi bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya.

4.1.2.4. SBdP

4.1.2.4.1. 3.2 Memahami pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.

4.1.2.4.2. 4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.

4.1.2.5. PJOK

4.1.2.5.1. 3.4 Memahami prosedur bergerak secara seimbang, lentur, dan kuat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.

4.1.2.5.2. 4.4 Mempraktikkan prosedur bergerak secara seimbang, lentur, dan kuat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.

5. Analisis Kelemahan dan Kelebihan Media

5.1. Articullate Storyline

5.1.1. Kelemahan

5.1.1.1. Diperlukan bimbingan guru untuk mengoperasikan media pembelajarannya (siswa tidak dapat mengoperasikan secara mandiri).

5.1.2. Kelebihan

5.1.2.1. Mempunyai fitur-fitur seperti timeline, movie, picture, character dan lain-lain yang mudah digunakan.

5.1.2.2. Tersedia menu praktis untuk membuat kuis.

5.1.2.3. Mudah digunakan seperti Microsoft Powerpoint.

5.2. Augmented Reality Card

5.2.1. Kelemahan

5.2.1.1. Membutuhkan koneksi internet yang stabil dan cepat.

5.2.1.2. Sensitif pada perubahan sudut pandang.

5.2.2. Kelebihan

5.2.2.1. Mudah diimplementasikan.

5.2.2.2. Membuat pembelajaran menjadi interaktif.

5.2.2.3. Mudah dioperasikan.