1. Definición
1.1. ¿Qué es sexo según la OMS?
1.2. ¿Qué es género según INMUJERES?
1.2.1. Funciones de acuerdo al género
1.3. ¿Qué son los Roles de Género según Marta Lamas?
1.3.1. ¿Qué son los estereotipos de género?
1.3.2. ¿Qué es equidad de género?
2. Características
2.1. Tradicionales
2.2. Nuevas generaciones
2.3. Contexto
2.3.1. Escuela
2.3.1.1. ¿Cómo la escuela influye en su comportamiento, forma de pensar?
2.3.1.2. De qué manera los profesores establecen las reglas para un trabajo sin distinción?
2.3.1.3. Cómo se comportan los demás compañeras/os?
2.3.1.4. Hay distinción de trato hacia las y los alumnos?
2.3.1.5. Hay equidad en el grupo?
2.3.2. Trabajo
2.3.2.1. El pago es justo?
2.3.2.2. Su género le resulta una limitante para realizar alguna actividad laboral?
2.3.2.3. Hay equidad laboral?
2.3.2.4. El trato es igual que algún compañero?
2.3.2.5. Su trabajo no es valorado?
2.3.3. Hogar
2.3.3.1. Hijas e hijos realizan actividades sin distinción de género?
2.3.3.2. las tareas del hogar son equitativas?
2.3.3.3. Tiene tareas asignadas sólo por su género?
2.3.3.4. la forma de crianza fue de diferente manera?
2.3.3.5. Tiene que cubrir expectativas que la familia espera?
2.3.3.6. La familia establece comportamientos "por ser mujer/hombre"
2.3.3.7. ¿El trabajo en casa en valorado?
2.3.3.8. Cómo es la dinámica dentro de hogar?
2.3.3.8.1. ¿Qué actividades de realiza papá?
2.3.3.8.2. ¿Qué actividades hace mamá?
2.3.3.8.3. Hermana (s)/o (os)
2.3.4. Medios de comunicación
2.3.4.1. ¿Cómo influyen los medios de comunicación?
2.3.4.2. ¿Qué roles asignan?
2.3.4.3. De qué manera manejan los estereotipos de género?
2.3.4.4. ¿Cuál es el papel de la mujer en el medio?
2.3.4.5. ¿Cuál es el papel del hombre en el medio?
2.3.4.6. ¿Cuál es el ejemplo que desean transmitir a las personas?
3. Estado de México
3.1. ¿Cuál es la situación actual del Estado de México, sobre los roles de género?
3.2. ¿Cuáles son los escenarios en donde frecuentan problemáticas por desigualdad de género?
3.3. Toluca
3.3.1. Historia
3.3.1.1. Primeros habitantes
3.3.1.1.1. A partir de la forma de producción económica, qué soles estaban establecidos?
3.3.1.1.2. ¿Qué pueblos se encontraban/ encuentran en el Valle Toluca?
3.3.2. Ayuntamiento
3.3.2.1. Inicio
3.3.2.2. Quiénes lo conforman?
3.3.2.2.1. Funciones
3.3.3. Demografía
3.3.3.1. Población de mujeres
3.3.3.2. Población de hombres
3.3.3.3. población de niñas, niños y adolescentes
3.3.3.4. Población económicamente activa
3.3.3.4.1. Trabajos que son frecuentes por hombres
3.3.3.4.2. Trabajos que son frecuentes en mujeres
4. Consecuencias y o efectos
4.1. En la víctima
4.1.1. CONDUCTA
4.1.1.1. ¿Cuáles son las consecuencias conductuales de los roles de género?
4.1.1.2. ¿Qué o cuales son las creencias y/o conductas que impiden ejercerlos ?
4.1.1.3. ¿Qué factores orillan a la victima a que siga sufriendo las consecuencias por no haber roles de género?
4.1.2. PSICOLÓGICAS
4.1.2.1. ¿Cuáles son las consecuencias psicológicas que ocasionan?
4.1.2.2. ¿Qué creencias o factores pueden tener las personas para no ejercerlos?
4.2. En la familia
4.2.1. ¿ Cuáles son las consecuencias por no haber roles de género?
4.2.1.1. La problemáticas de que siga la "Normalización" de roles que se le asignan a las personas.
4.2.1.1.1. NORMALIZACIÓN
4.2.1.2. La "no normalización" de los roles de género.
4.2.1.2.1. NO NORMALIZACIÓN
5. PREGUNTAS INICIALES
5.1. ¿Qué condiciones implica reconocer que son de vital importancia los roles de género?
5.2. ¿Por qué resulta importante abordar este tema en Toluca?
5.3. ¿por qué es importante hablar de los roles de Género?
5.4. Qué programas abordan para la prevención, detección de los roles de género
5.5. Los roles de género, discriminan, o no discriminan?
5.6. ¿Qué tan importante es la intervención del Profesional de Trabajo social?
5.7. ¿por qué los efectos de los roles de género son perjudiciales para hombres y mujeres actualmente?
5.8. ¿CUál es el impacto de los roles de género en las familias del Estado de México?
5.9. ¿Por cuánto tiempo han estado establecidos los roles de género es las familias?
5.10. Cómo es la postura de las familias tradicionales en cuestión de cambiar la percepción de los roles de género
5.11. De qué manera influyen los últimos acontecimientos, marchas, protestas para el bienestar de las personas?
5.12. ¿A partir de la participación del Trabajo Social, se podrían llevar a cabo, planes, programas o proyectos para la mejora de estos?
5.13. ¿por qué automáticamente se establecen normas para niñas y niños?
5.14. PREGUNTAS SELECCINADAS
5.14.1. ¿Qué condiciones implica reconocer que son de vital importancia los roles de género?
5.14.2. ¿Qué tan importante es la intervención del Profesional de Trabajo social?
5.14.2.1. New node
5.14.3. Cómo es la postura de las familias tradicionales en cuestión de cambiar la percepción de los roles de género
6. EJERCICIO DE CONTRASTE
6.1. ¿Qué? -Roles de género ¿Quién? -Familas ¿Dónde? -Estado de México.
6.2. ¿Qué? -Impacto de los roles de género tradicionales. ¿Quién? Familias ¿Dónde? -Toluca
6.3. ¿Qué? - Forma en la que ha influido en la sociedad. ¿Quién? - Familias? ¿Dónde?- Toluca
6.4. ¿Qué?- Por cuánto tiempo las familias han seguido estos patrones ¿Quién? -Familias ¿Dónde?- Toluca
6.5. ¿Qué? -Postura/ percepción de la familia ¿Quién? -Familias ¿dónde? Toluca
6.6. ¿Qué? Programas Sociales en apoyo
6.7. ¿Qué? Desde el nacimiento, los roles de género se les asignan a las y los niños actividades, comenzando desde la familia, esto con consecuencias futuras, impidiendo un desarrollo personal más abierto, y afectando generaciones futuras.
6.8. ¿Cuál es el objetivo/propósito de mi investigación?
6.8.1. ¿Cómo intervengo?
6.8.1.1. ¿Cómo desde Trabajo Social?
6.8.1.2. ¿Qué tengo que hacer?
6.8.1.3. Aspectos a considerar
6.8.2. ¿Cuál es el aporte que hago a partir de esta investigación?