1. Sirve para...
1.1. Mejorar los aprendizajes de los estudiantes y la práctica pedagógica de los docentes, especialmente cuando se hace de manera sistemática y articulada con la enseñanza y el aprendizaje
2. Aspectos centrales de la pedagogía porque cumplen una función vital en la concreción y el logro de las intenciones educativas
3. Un reflejo de la relevancia y pertinencia de sus intervenciones didácticas y les permite generar un criterio para hacer las modificaciones que atiendan las dificultades y obstáculos del aprendizaje, así como potenciar las fortalezas de los alumnos
4. A los alumnos conocer sus habilidades para aprender y las dificultades para hacerlo de manera óptima
5. En tres momentos, durante el ciclo escolar, para la comunicación de la evaluación a las familias
5.1. En...
5.1.1. Noviembre: del comienzo del ciclo escolar, en agosto, al final de noviembre
5.1.2. Marzo: del comienzo de diciembre al final de marzo de cada ciclo escolar
5.1.3. Julio: del comienzo de abril al fin de cada ciclo escolar
6. Principios pedagógicos
6.1. Para que...
6.1.1. El docente consiga transformar su práctica y cumpla plenamente su papel en el proceso educativo
6.1.1.1. Para eso deberá...
6.1.1.1.1. Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo
6.1.1.1.2. Tener en cuenta los saberes previos del estudiante
6.1.1.1.3. Ofrecer acompañamiento al aprendizaje
6.1.1.1.4. Conocer los intereses de los estudiantes
6.1.1.1.5. Reconocer la naturaleza social del conocimiento
6.1.1.1.6. Estimular la motivación intrínseca de los alumnos
6.1.1.1.7. Entender la evaluación como un proceso relacionado con la planeación del aprendizaje
6.1.1.1.8. Propiciar el aprendizaje citado
6.1.1.1.9. Modelar el aprendizaje
6.1.1.1.10. Usar la disciplina como apoyo al aprendizaje
6.1.1.1.11. Valorar el aprendizaje informal
6.1.1.1.12. Promover la interdisciplina
6.1.1.1.13. Favorecer la cultura del aprendizaje
6.1.1.1.14. Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje
7. Ambientes de aprendizaje
7.1. ¿Qué es?
7.1.1. El ambiente de aprendizaje es un conjunto de factores que favorecen o dificultan la interacción social en un espacio físico o virtual determinado
7.2. Implica...
7.2.1. Espacio y un tiempo donde los participantes construyen conocimientos y desarrollan habilidades, actitudes y valores.
7.3. Debe reconocer a...
7.3.1. Los estudiantes y su formación integral como su razón de ser e impulsar su participación activa y capacidad de autoconocimiento
7.4. Tiene que asumir...
7.4.1. La diversidad de formas y necesidades de aprendizaje como una característica inherente al trabajo escolar
7.5. Debe procurar...
7.5.1. Que en la escuela se diseñen situaciones que reflejen una interpretación del mundo, a la par que demanda que los estudiantes aprendan en circunstancias cercanas a su realidad
7.6. Debe propiciar...
7.6.1. Una convivencia armónica en la que se fomenten valores como el respeto, la responsabilidad, la libertad, la justicia, la solidaridad, la colaboración y la no discriminación
8. Planeación y evaluación de los aprendizajes
8.1. Son...
8.2. Busca...
8.2.1. Optimizar recursos y poner en práctica diversas estrategias con el fin de conjugar una serie de factores que garanticen el máximo logro en los aprendizajes de los alumnos
8.2.1.1. Algunos ejemplos de factores son...
8.2.1.1.1. Tiempo Espacio Características y necesidades particulares del grupo Materiales y recursos disponibles Experiencia profesional del docente Principios pedagógicos del Modelo Educativo
8.3. Tiene como objetivo...
8.3.1. Mejorar el desempeño de los estudiantes e identificar sus áreas de oportunidad a la vez que es un factor que impulsa la transformación pedagógica, el seguimiento de los aprendizajes y la metacognición
8.4. Un reto clave para el profesor...
8.4.1. Es tener control de ambos procesos Por ello ha de lograr que ni la planeación ni la evaluación sean una carga administrativa, sino verdaderos aliados de su práctica, vehículos para conseguir los fines educativos.
9. La planeación de los aprendizajes
9.1. ¿Qué es?
9.1.1. Es una herramienta fundamental de la práctica docente, pues requiere que el profesor establezca metas, con base en los Aprendizajes esperados de los programas de estudio, para lo cual ha de diseñar actividades y tomar decisiones acerca de cómo evaluará el logro de dichos aprendizajes
9.2. Se debe entender como...
9.2.1. Una hoja de ruta que hace consciente al docente de los objetivos de aprendizaje que busca en cada sesión y, aunque la situación del aula tome un curso relativamente distinto al planeado, el saber con claridad cuáles son los objetivos específicos de la sesión le ayudará al docente a conducir el proceso de aprendizaje de los estudiantes
9.3. Se busca...
9.3.1. Que al final del grado cada alumno haya logrado los aprendizajes esperados, pero las estrategias para lograrlo pueden ser diversas
9.4. Otra finalidad es...
9.4.1. Diseñar secuencias didácticas, proyectos y otras actividades que promuevan el descubrimiento y la apropiación de nuevos conocimientos, habilidades, actitudes y valores, así como de procesos metacognitivos
9.5. Se aplica...
9.6. Es indispensable...
9.6.1. Garantizar que cada estudiante vaya progresando a lo largo del ciclo escolar y que alcance los aprendizajes esperados al final de este