1. Estimulación centrada en actividades y/o experiencias.
1.1. Según la edad del niño, realice rutinas divididas en áreas de desarrollo y metas.
1.1.1. Actividad para niños de 1 a 3 años
1.1.1.1. Empujar la silla Coge una silla y ponla un protector en las patas para que no raye el suelo ni haga ruido. El objetivo es que la vaya moviendo por los diferentes lugares de la casa y busque estrategias para girarla cuando se choque con algo.
2. Estimulación centrada en experiencias puntuales y/o en proyectos.
2.1. Centrarse en el estímulo de una experiencia específica se esfuerza por existir en un momento específico,
2.1.1. Actividad para niños de 1 a 3 años
2.1.1.1. Introducción a la Natación.- esta actividad estimula todo su sistema locomotor, psicomotricidad. Ayuda a mejorar la relación familiar, experimenta un nuevo entorno.
3. Estimulación unisensorial y/o multisensorial.
3.1. La estimulación unisensorial intenta producir una experiencia a la vez.
3.1.1. Actividad para niños de 1 a 3 años
3.1.1.1. Arenas moldeables , un juego de estimulación perfecto para desarrollar el sentido del tacto. Dejamos que el bebe tope la arena, usa moldes para hacer formas, incluso puede poner sus piecitos. A demás de ser agradable para el niño.
3.2. Por el contrario la estimulación multisensorial trabajará varios sentidos al mismo tiempo
3.2.1. Actividad para niños de 1 a 3 años
3.2.1.1. Colores viscosos , esta actividad de estimulación desarrolla el sentido del tacto y el sentido de la vista puesto que los colores llaman sus atención y se puede realizar en casa con materiales caseros y no tóxicos.
4. Estimulación centrada en áreas de desarrollo y/o en espacios o campos de aprendizaje.
4.1. Los ejemplos de enfoque en el lenguaje como estímulo en el campo del desarrollo pueden comenzar con la narración.
4.1.1. Actividad para niños de 1 a 3 años
4.1.1.1. Cantar Las canciones potencian su desarrollo sensorial y les aportan vocabulario nuevo. Podéis cantar canciones conocidas o inventaros otras. Aprende a identificar sonidos de objetos, animales. Puede dibujar y pintar todo lo que escuche en la canción.
5. Estimulación basada en el constructivismo o en una transmisión-adquisición de conocimiento.
5.1. Los constructivistas intentan hacer que los sujetos cambien su estructura mental, según Piaget, cuando se producen desequilibrios, esta situación es provocada por estímulos que no son adecuados para los programas mentales existentes.
5.1.1. Actividad para niños de 1 a 3 años
5.1.1.1. Un niño sabía cómo eran los ponis y los llamó por su nombre. Cuando se encontró por primera vez con un burro, lo llamó pony. Sus padres lo corrigieron, y debido a que el conocimiento existente (Poni) era inconsistente con el nuevo conocimiento (el burro), entró en un estado de desequilibrio cognitivo. A medida que pasa el tiempo, los niños aprenden a distinguir entre dos tipos de animales y a llamar a cada animal por su nombre, lo que constituirá un nuevo conocimiento.