1. Conclusión
2. Un método para enseñar a los alumnos el uso de las estrategias de aprendizaje: Murder
2.1. Inspeccionar el material
2.2. Preguntarse a sí mismo
2.3. Leer
2.4. Recitar o recordar
2.5. Revisión
2.6. Mood
2.6.1. Understand
2.6.1.1. Recall
2.6.1.1.1. Digest
3. Clases de estrategias
3.1. Estrategias de selección
3.1.1. Subrayado
3.1.2. Resumen
3.1.3. Extracción de las ideas principales
3.1.4. Esquema
3.2. Estrategias de repetición
3.3. Estrategias de organización
3.3.1. Separar o trocear la información cuando es cuantiosa
3.3.2. Establecer conexión entre elementos que no tienen una relación lógica
3.3.3. Clasificación:
3.3.3.1. Taxonomías
3.3.3.1.1. Tipología
3.3.4. Redes de conocimiento (Networking)
3.3.4.1. Conexiones en términos de parte
3.3.4.2. Conexión en términos de tipo
3.3.4.3. Conexión en términos de causa o instrumentos
3.3.4.4. Conexión en término de analogía
3.3.4.5. Conexión en términos de características o rasgos
3.3.4.6. Conexión en términos de evidencia
3.3.5. Estructura de nivel superior
3.3.5.1. Convariación o casualidad
3.3.5.2. Comparación
3.3.5.3. Colección o secuencia
3.3.5.4. Descripción
3.3.5.5. Respuestas o problema-solución
3.3.6. Mapas conceptuales
3.3.7. Estrategias de elaboración
3.3.7.1. Método loci (de los lugares)
3.3.7.2. Método loci (de los lugares)
3.3.7.3. Método Peg (gancho o percha)
3.3.7.4. Método de la palabra clave (Keyword)
3.3.7.5. Método de lazo o encadenamiento
3.3.8. Estrategias metacognitivas
4. Estrategias de aprendizaje
4.1. Concepto
4.1.1. Procesos
4.1.2. Estrategias
4.1.2.1. Técnicas de aprendizaje
4.1.3. Técnicas de aprendizaje
4.2. Clasificaciones de las estrategias
4.2.1. Estrategias primarias
4.2.2. Estrategias de apoyo
4.2.3. Estrategias de repetición
4.2.4. Estrategias de organización
4.2.5. Estrategias de elaboración
4.2.6. Estrategias de control de comprensión
4.2.7. Estrategias afectivas
4.2.8. Estrategias de procesamiento
4.2.9. Estrategias de personalización
4.2.10. Estrategias metacognitiva