1. Es una neurociencia que estudia las relaciones entre la conducta y el cerebro en desarrollo. Con base científica en lesiones cerebrales - periodo infantil
2. Objetivos
2.1. Comprender mejor la función del SN durante las etapas de la vida.
2.2. Cambios evolutivos que se producen dentro del SN infantil.
3. Neuropsicología del desarrollo
3.1. Neuropediatría
3.2. Psicología del desarrollo
3.3. Terapia física y ocupacional
3.4. Psicología pediátrica
3.5. Psicología clínica infantil
3.6. Psicología escolar
4. Importancia de la Neuropsicología Infantil
4.1. 1. Incremento de las tasas de supervivencia de niños según precarias condiciones físicas
4.1.1. Deficiencias físicas
4.1.2. Deficiente desarrollo del SN
4.2. 2. La creciente preocupación socioeducativa, que existe por las patologías del SN infantil.
4.2.1. Dificultad en lenguaje
4.2.2. Hiperactividad
4.2.3. Trastornos psicomotores
4.3. 3. La necesidad de prevenir el fracaso escolar infantil (por desordenes neuromadurativos). inmadurez, disfunción o lesiones cerebral.
4.4. 4. La implantación de la escuela infantil y el incremento de las tasas de escolarización de niños de 0-6 años.
5. Disfunción cerebral infantil
5.1. Niños con inteligencia media
5.2. Dificultades de aprendizaje o conducta
5.3. Desviaciones en la función del SNC
5.4. Gliogenesis
5.5. Sinaptogenesis
5.6. Mielogenesis
5.7. El diagnóstico de la disfunción cerebral infantil solo se puede realizar mediante una evaluación neuropsicológica.
6. Discapacidades cerebrales
6.1. Mayores
6.2. Menores
6.2.1. Biológicos
6.2.1.1. Enfermedades genéticas
6.2.1.2. Hipoxia
6.2.1.3. Sufrimiento fetal
6.2.1.4. Hemorragias intraventriculares
6.2.2. Ambientales
6.2.2.1. Mal nutrición
6.2.2.2. Deprivación afectiva
7. Principales signos neurológicos
7.1. Trastornos psicomotores
7.1.1. Hiperactividad
7.1.2. Alteraciones del tono muscular
7.1.3. Refeljos anormales o asimetricos
7.1.4. Trastornos de la coordinación y equilibrio
7.1.5. Trastornos de la motricidad fina o gruesa
7.1.6. Otros trastornos motores (sincinesias, ptosis, nistagmo, temblores, etc.
7.2. Trastornos sensoperceptivos
7.2.1. Agnosias visuales, espaciales, auditivas o táctiles.
7.2.2. Trastornos visoperceptivos
7.2.3. Desorientación espacial
7.2.4. Deficiente discriminación audioperceptiva
7.2.5. Alteraciones del esquema corporal
7.3. Otros signos
7.3.1. Trastornos del lenguaje
7.3.2. Dificultades de aprendizaje
7.3.3. Alteración en los procesos cognitivos
7.3.4. Alteracione sligeras en la exploración neurológico y neurofisiológica.
7.3.5. Trastornos de la conducta
8. EL TDA - H
8.1. Es un trastorno psiquiátrico de origen biológoico que afecta la capacidad del niño, adolescente o adulto para prestar atención a las acciones que realiza inatención, regular su nivel de actividad hiperactividad e inhibir o frenar sus pensamientos o su comportamiento.
8.2. Se distingue tres tipos de TDA - H según descripción clínica.
8.2.1. Con predominio de déficit de atención
8.2.1.1. No parecen escuchar cuando se le habla directamente
8.2.1.2. No siguen las instrucciones y no terminan las tareas escolares
8.2.1.3. Tienen problemas para organizar las actividades y no siguen la secuencias.
8.2.1.4. Pierde las cosas necesarias para las tareas o actividades.
8.2.1.5. Se distrae facilmente con pensamientos o estímulos no relacionados.
8.2.2. Con predominio de hiperactividad/ impulsividad
8.2.2.1. Se inquietan y se retuercen en sus asientos
8.2.2.2. Corren o trepan en situaciones en las que no es apropiada
8.2.2.3. Hablan sin parar
8.2.2.4. Están en constante movimiento
8.2.2.5. Interrumpen conversaciones o juegos de los demás.
8.2.3. Combinado
8.3. Principal causa
8.3.1. Biológica
8.4. La afección es hereditaria
8.5. Otras posibles causas
8.5.1. Cigarrillos
8.5.2. Drogas, alcohol durante el embarazo
8.5.3. Exposición a toxinas durante el embarazo
8.5.4. Bajo peso al nacer
8.5.5. Lesiones cerebrales
8.6. Tratamientos
8.6.1. Farmacos para reducir la hiperactividad e impulsividad para mejorar su capacidad para concentrarse, trabajar y aprender.
8.6.2. Psicoterapia e intervenciones psicosociales
8.6.2.1. TCC