Учитель ОБЖ - 2020 и вызовы времени

1. Основные модели дистанционного обучения:

1.1. Электронные образовательные платформы

1.2. Дистанционные образовательные технологии (видеоконференции, соц. сети, мессенджеры, запись учебных занятий, электронная почта и др.)

1.3. Кейс –технологии. Кейс-технология основывается на использовании наборов (кейсов) текстовых, аудио-, видео-и мультимедийных учебно-методических материалов и их рассылке для самостоятельного изучения учащимся при организации регулярных консультаций у преподавателей тьюторов.

2. Наиболее интересные сервисы для работы с обучающимися по курсу ОБЖ

2.1. Виртуальная обучающая среда Moodle

2.2. Платформа Skype для проведения видеоконференций

2.3. Платформа Zoom для проведения видеоконференций и вебинаров

2.4. FacebookLive - специальный инструмент, позволяющий бесплатно вести трансляции с помощью социальной сети в режиме онлайн

2.5. InstagramLive –специальный инструмент, позволяющий вести видеотрансляцию в режиме реального времени с помощью социальной сети Инстаграм

2.6. WiziQ–платформа онлайн обучения, которая призвана помочь обучающимся и преподавателям найти друг друга и обеспечить среду обучения на основе виртуального класса

2.7. Periscope - приложение для проведения прямых эфиров

2.8. Discord - голосовой чат, предусматривающий регистрацию голосовых каналов и общение с группой

3. Онлайн-ресурсы для обеспечения дистанционного обучения ОБЖ

3.1. «Российскаяэлектроннаяшкола»

3.2. «Московская электронная школа»

3.3. ЯКласс

3.4. Учи.ру

3.5. Корпорация"Российский учебник"

3.6. Федеральный образовательный портал по ОБЖ

4. Курс ОБЖ в современности

4.1. Должен опережать основную потребность человека и общества в постиндустриальную эпоху, способствовать формированию умений и навыков безопасной жизнедеятельности и адекватного мировоззрения

4.2. Может служить стержнем образования

5. Обязательные умения, которые необходимо прививать ученикам в курсе ОБЖ:

5.1. УУД, составляющие основу умения учиться

5.2. формировать у детей мотивацию к обучению

6. Проблемы преподавания ОБЖ в период дистанта

6.1. Т.к. предмет является сугубо практическим, то условия ДО не позволяют охватить все стороны человеческой деятельности

6.2. При планировании преподавания данного предмета в средней школе необходимо учесть связь ОБЖ с другими предметами школьной программы, что в условиях ДО в полной мере невозможно

6.3. ДО не позволяет учесть индивидуальные особенности и интересы каждого школьника