L'EDUCACIÓ, ENTRE LA MODERNITAT I LA POSTMODERNITAT
by Pau del Rio
1. Tradicions pedagògiques
2. Construcció concepte Educació
3. Teoría i praxis de la modernitat
3.1. Conciència, món i representació
3.2. Itinerari de la subjectivitat
3.3. La praxis política de la modernitat
4. La modernitat (s. XVII a XX)
5. La Postmodernitat (crítica a l'Idealisme, Marxisme, Liberalisme i Cristianisme
6. Dialéctica de la modernitat
7. Aporías de la postmodernitat
8. L'educació com a concepte polisèmic
8.1. Com a fet i realitat
8.2. Com a activitat i procés
8.3. Com a efecte i resultat
8.4. Com a relació
8.5. Com a tecnologia
9. Heteroeducació i Autoeducació
10. Àmbits educatius
10.1. Educació Formal
10.2. Educació No Formal
10.3. Educació Informal
11. Agent educatiu
12. L'educació més enllà de l'escola
12.1. Escola (docents)
12.2. Família-Amistats
12.3. Teixit Social
12.4. L'Estat
13. Aliança educativa entre Escola-Família-Entorn
14. El professor ideal
15. Figura del docent (dibuix del la seva figura)
15.1. Creatiu, vocacional, pacient, empàtic, integrador, proper
15.2. compromès, líder, crític, atent, responsable, dinàmic
16. Tipologies de docents
16.1. Ansiosos
16.2. Indolents
16.3. Ponderats
16.4. Nats
17. Relació educativa amb l'entorn
18. L'escola i la pedagogia tradicional
18.1. Magistrocentrisme
18.2. Enciclopedisme
18.3. Verbalisme i passivitat
19. Tipus o models de pedagogia tradicional
19.1. Escola autoritària
19.2. Escola Segregada
19.3. Escola Dogmàtica
20. Precursors de pedagogia activa
20.1. Rousseau
20.2. J.H. Pestalozzi
20.3. Fröbel
21. Análisis de la canço Another Brick in the Wall
22. Tradició renovadora de l'Escola Nova
22.1. Paidocentrisme
22.2. Psicologisme
22.2.1. Montessori
22.2.2. Decroly
22.2.3. Dewey
22.2.4. Ferriere
22.3. Activisme
23. Crítiques i alternatives a l'escola
23.1. Pedagogies antiautoritàries
23.1.1. Alexander Neil
23.2. Pedagogies sociopolítiques
23.2.1. Anton Makarenko
23.3. Pedagogies desescolaritzants
23.3.1. Ivan Illich
23.4. Pedagogies crítiques
23.4.1. Paulo Freire