1. La sociedad de la información y del conocimiento.
1.1. Dato
1.1.1. Conjunto discreto de hechos objetivos acerca de eventos
1.1.1.1. Son almacenados.
1.1.1.2. Una buena gestión es fundamental para el éxito.
1.1.1.3. Carecen de sentido.
1.1.1.4. Materia prima de la información.
1.2. Información
1.2.1. Número considerable de datos que tienen sentido.
1.2.1.1. Características
1.2.1.1.1. Un mensaje debe informar.
1.2.1.1.2. La función de la información es importante.
1.2.1.1.3. Datos se convierten en información cuando se les añade sentido.
1.2.1.1.4. Facilidades para la difusión no asegura la calidad.
1.2.1.2. Clasificación
1.2.1.2.1. Categorizados.
1.2.1.2.2. Contextualizados.
1.2.1.2.3. Calculados.
1.2.1.2.4. Condensados.
1.2.1.2.5. Corregidos.
1.3. Conocimiento
1.3.1. Retención de hechos, verdades o principios como resultado del estudio, investigación o erudición general.
1.3.1.1. Derivan de la información
1.3.1.1.1. Comparación.
1.3.1.1.2. Consecuencias.
1.3.1.1.3. Conexiones.
1.3.1.1.4. Conversación.
1.3.1.2. Características
1.3.1.2.1. útil.
1.3.1.2.2. universal.
1.3.1.2.3. abierto .
1.3.1.2.4. preciso.
1.3.1.2.5. simbólico.
1.3.1.2.6. verificable.
1.3.1.2.7. comunicable.
1.3.1.2.8. metódico.
1.4. Sabiduria
1.4.1. Capacidad de entendimiento y profundidad en el conocimiento.
2. Ciencia y Tecnología
2.1. La ciencia y la tecnología forman una unidad compleja.
2.2. Programas filosóficos, sociológicos e históricos
2.2.1. Enfatizan la dimensión social de la ciencia y la tecnología
2.2.2. Rechazan
2.2.2.1. La imagen intelectualista de la ciencia
2.2.2.2. La concepción de la tecnología como ciencia aplicada y neutral
2.2.2.3. La tecnocracia
2.3. Direcciones de estudio
2.3.1. Investigación
2.3.2. Educación
2.3.3. Política
2.4. Percepción pública
2.4.1. Pasa desapercibida muchas veces
2.5. Concepción tradicional
2.5.1. Una actividad autónoma, valorativamente neutral y benefactora de la humanidad.
2.6. Dimensión Social
2.6.1. Tradición Europea
2.6.1.1. Condicionantes sociales que contribuyen a la génesis y consolidación de complejos científico-tecnológicos
2.6.1.1.1. Institucionalización académica en Europa
2.6.1.1.2. Énfasis en los factores sociales antecedentes
2.6.1.1.3. Atención a la ciencia y, secundariamente, a la tecnología
2.6.1.1.4. Carácter teórico y descriptivo
2.6.1.1.5. Marco explicativo: ciencias sociales
2.6.2. Tradición Americana
2.6.2.1. Consecuencias sociales sobre nuestras formas de vida y organización social.
2.6.2.1.1. Institucionalización académica en EE.UU.
2.6.2.1.2. Énfasis en las consecuencias sociales
2.6.2.1.3. Atención a la tecnología y, secundariamente, a la ciencia
2.6.2.1.4. Carácter práctico y valorativo
2.6.2.1.5. Marco evaluativo: ética, teoría de la educación, etc.
2.7. Imágenes de la tecnología
2.7.1. Intelectualista
2.7.1.1. Tecnología como ciencia aplicada.
2.7.1.2. Tecnología como conocimiento práctico que se deriva de la ciencia
2.7.2. Artefactual
2.7.2.1. Las tecnologías son herramientas
2.7.2.2. Los artefactos tecnológicos pueden usarse bien o mal
2.8. Tecnología autónoma
2.8.1. Tiene su propia lógica interna de desarrollo
2.8.2. Sigue su propia inercia.
2.9. Determinismo tecnológico
2.9.1. La tecnología es un factor independiente
2.9.2. El cambio tecnológico es la causa principal de cambio social.
2.10. Sociosistemas
2.10.1. Organización social con uso de artefactos en la que se establecen vínculos de interdependencia con otras tecnologías.
3. El estudio de la sociedad del conocimiento
3.1. Se da desde la perspectiva de
3.1.1. Utópicos
3.1.2. Distópicos
3.1.3. Experimentales
3.2. El los aspectos
3.2.1. Interacción
3.2.2. Información
3.2.3. Comunicación
3.2.4. Acción colectiva
3.2.5. Comunidades virtuales
4. Teorías de la Sociedad del Conocimiento
4.1. Revolución científica-tecnológica
4.1.1. Richta et al.
4.1.2. La ciencia como fuerza productiva
4.1.3. El trabajo humano mas creativo
4.1.4. Trabajo humano con control y regulación
4.2. Sociedad post-industrial
4.2.1. Touraine Bell
4.2.2. Posterior a las sociedades industriales.
4.2.3. Gran peso del sector terciario
4.2.4. Preeminencia de las clases profesionales
4.2.5. Técnicas en la distribución ocupacional
4.2.6. Primacía del conocimiento teórico
4.2.7. Planificación y el control del crecimiento tecnológico
4.3. Intelligentsia como clase
4.3.1. Gouldner Konrad y Szelényi Perkin
4.3.2. Los expertos asumirán el poder en forma de tecnócratas.
4.4. Sociedad de la información
4.4.1. Varios Webster
4.4.2. Dimensiones
4.4.2.1. Información
4.4.2.2. Tecnológica
4.4.2.3. Economica
4.4.2.4. Ocupacional
4.4.2.5. Espacial
4.4.2.6. Cultural
4.5. Sociedad de la ciencia
4.5.1. Kreibich
4.5.2. La sociedad se mueve por la ciencia, tecnología y la industria.
4.5.3. La modernidad implica desarrollo
4.5.3.1. Científico
4.5.3.2. Tecnológico
4.5.3.3. Progresivo
4.5.3.4. Continuo
4.6. Sociedad del conocimiento
4.6.1. Böhme y Sther
4.6.2. Extensión de la etapa educativa
4.6.3. Reducción de la etapa laboral
4.6.4. La auto-apropiación de la sociedad a través del conocimiento
4.6.5. Acomodarse a formas de conocimientos mediante normas
4.6.6. Distribución ocupacional
4.6.7. Influencia de acuerdo al conocimiento
5. El estudio multidisciplinario de la sociedad del conocimiento
5.1. Economía / Comercio / Administración de empresas
5.1.1. Basada en conocimiento, investigación y desarrollo
5.1.2. Infraestructura de telecomunicaciones
5.1.3. Capitalismo global del conocimiento
5.1.4. Trabajo colaborativo en la red
5.2. Sociología / Antropología
5.2.1. Estudios sociales de ciencia y tecnología
5.2.2. Comunidades Virtuales
5.2.3. Movimientos Sociales Organizados
5.2.4. Netiquette
5.3. Política / Administración pública / Derecho
5.3.1. Científicas y tecnológicas
5.3.2. Globalización
5.3.3. Seguridad y privacidad en la red
5.4. Comunicación
5.4.1. Mediada por computadoras
5.4.2. Software libre
5.4.3. Integración de medios
5.5. Psicología / Medicina
5.5.1. Psicología Cognitiva
5.5.2. Interacción Humano-Computadora
5.6. Pedagogía
5.6.1. Entornos virtuales
5.6.2. Educación Web
5.6.3. Tecnología Educativa
5.7. Computación / Lógica / Matemáticas
5.7.1. Inteligencia Artificial
5.7.2. Sistemas Expertos
5.7.3. Tecnología de redes
5.8. Filosofía / Historia / Cultura
5.8.1. Filosofía de la ciencia
5.8.2. Historia de la ciencia y tecnología
5.8.3. Museos Virtuales
5.9. Bibliotecología / Información
5.9.1. Industria de la información
5.9.2. Recursos de información
5.9.3. Flujo e infraestructura
5.9.4. Gestión del conocimiento