1. Étant un enseignant en univers social , j’ai décidé d’écrire un article sur l’enseignement de l’histoire.
1.1. 1. Choix de la thématique: univers social, plus précisément l’histoire = didactique de l’histoire.
1.1.1. L’enseignement de l’histoire, l’apprentissage , pratiques et stratégies pédagogiques.
2. 2. Questions de recherches: Comment doit-t-on enseigner l’histoire pour développer les compétences du programme de formation?
3. L’article s’adresse : aux enseignants, aux futurs enseignants d'histoire et à la communauté universitaire des sciences de l’éducation.
4. 3. Mener la recherche
4.1. Les mots utilisés pour la recherche: courant pédagogique, stratégies d’enseignement, béhaviorisme, cognitivisme, constructivisme, enseignement explicite et conception de l’enseignement et de l’histoire.
4.2. D’abord la collecte des informations dans les notes de cours universitaire pour connaître les écrits incontournables et les principes théoriques de ma thématique.
4.2.1. Cours importants de l’Université Laval : (1)apprentissage et cognition (2); et didactique de l’histoire 1 et 2
4.2.2. Ensuite : lectures et collectes de donnés: articles scientifiques, mémoires , une méta-analyse de Clermont Gauthier et ouvrages de type scientifiques.
4.2.2.1. Les principaux chercheurs: Laurent Samson, Jean-François Cardin, Clermont Gauthier , Robert Martineau et Sabrina Moisan.
4.2.3. Pourquoi ces chercheurs: - cités fréquemment dans les écrits. -mes professeurs d’université les utilisent. - spécialistes dans ma thématique. -les écrits québécois pour mieux comprendre la réalité québécoise. - auteurs des différents courants pédagogiques.