1. Caracterización
1.1. Producción del conocimiento
1.1.1. Para el desarrollo
1.2. Sociedad post-industrial
1.2.1. Sociedades programadas
1.2.2. Preeminencia Clases Profesionales
1.2.3. Conocimiento Teórico
1.2.3.1. Fuente de Innovación
1.2.4. Tecnología
1.2.4.1. Resolver problemas Complejos
1.3. Intelligentsia como clase
1.3.1. Poseedores del Conocimiento
1.3.1.1. Teorías explican la Sociedad
1.3.2. Tecnócratas
1.3.2.1. Expertos asumiendo el poder
2. Panorama general
2.1. Finales de 1960
2.2. Cambio Social
2.2.1. Desarrollo Científico-Tecnológico
2.2.1.1. Transforma la estructura
2.2.1.2. Fuerzas productivas
2.2.1.2.1. Las dinamiza
2.2.1.2.2. La ciencia como una
2.2.1.3. Ser Humano
2.2.1.3.1. Más creativo
2.2.1.3.2. Tareas
2.2.2. Expansión Educación Superior
2.3. Convergencia sociedad
2.3.1. Capitalista
2.3.2. Socialista
2.4. Sociedad de la Información
2.4.1. Teorías agrupadas
2.4.1.1. Tecnológica
2.4.1.2. Económica
2.4.1.3. Ocupacional
2.4.1.4. Espacial
2.4.1.5. Culturar
2.5. Sociedad de la Ciencia
2.5.1. Conglomeración
2.5.1.1. Ciencia
2.5.1.2. Tecnología
2.5.1.3. Industria
2.5.2. Desarrollo
2.5.2.1. Científico-Tecnológico
2.6. Sociedad del Conocimiento
2.6.1. Capacidad Social
2.6.2. Incremento en la Acción
2.6.2.1. Individual
2.6.2.2. Colectiva
2.6.3. Extensión etapa Educativa
2.6.4. Reducción etapa Laboral
2.6.5. Intercambio del capital Cultural
3. Disciplinas Sociedad del conocimiento
3.1. Economía Comercio Administración de Empresas
3.1.1. Basada
3.1.1.1. Conocimiento
3.1.1.2. Investigación
3.1.1.3. Desarrollo
3.1.2. Gestión del Conocimiento
3.1.3. Infraestructura de Telecomunicaciones
3.1.4. Comercio Electrónico
3.1.5. Teletrabajo
3.2. Sociología Antropología
3.2.1. Estudios sociales Ciencia y Tecnología
3.2.2. Etnografía virtual
3.2.3. Comunidades Globales
3.2.4. Sociedad de la Red
3.2.5. Netiqueta
3.2.5.1. Normas de Etiqueta en la red
3.3. Política Administración Pública Derecho
3.3.1. Políticas Científicas y Tecnológicas
3.3.2. Infraestructura de Información
3.3.3. Políticas de la Información
3.3.4. Gobierno Electrónico
3.3.5. Acceso a la Información
3.3.6. Legislación
3.3.6.1. Medios Electrónicos
3.4. Comunicación
3.4.1. Software Libre
3.4.2. Periodismo Digital
3.4.3. Integración de Medios
3.4.4. Mediada por Computadoras
3.5. Psicología Medicina
3.5.1. Interacción Humano-Computadora
3.5.2. Psicología
3.5.2.1. Cognitiva
3.5.2.2. Social
3.5.3. Telemedicina
3.5.4. Psicologia de la Salud
3.5.5. Comunidades Virtuales
3.6. Pedagogía
3.6.1. Teorías del Aprendizaje
3.6.2. Tecnología Educativa
3.6.3. Formación en Línea
3.6.4. Entornos virtuales de Aprendizaje
3.6.5. Materiales didácticos Multimedia
3.6.6. Alfabetización
3.6.6.1. Tecnológica
3.6.6.2. Informativa
3.7. Computación Lógica Matemáticas
3.7.1. Inteligencia Artificial
3.7.2. Traducción Automática
3.7.3. Protocolos y Normas Técnicas
3.7.4. Tecnología de Redes
3.8. Filosofía Historia Cultura
3.8.1. Epistemología
3.8.2. Filosofía de la Ciencia
3.8.3. Historia de la Ciencia y Tecnología
3.8.4. Literatura en Red
3.9. Bibliotecología
3.9.1. Publicación Electrónica
3.9.2. Industria de la Información
3.9.3. Servicios de Información Web
3.9.4. Gestión del Conocimiento
3.9.5. Bibliotecas Digitales
3.9.6. Alfabetización Informativa
4. Ejemplo Uso de Internet
4.1. Interacción
4.1.1. Mejorado Interacción no personal
4.1.2. Descuido relaciones personales
4.1.3. Complemento a las relaciones personales
4.2. Información
4.2.1. Se transmite mucha información
4.2.2. Se puede recibir Información no deseada
4.2.3. No es fácil de localizar
4.3. Comunicación
4.3.1. Internet Aumenta la comunicación
4.3.2. No proporciona retroalimentación
4.3.3. Complementa los encuentros personales
4.4. Acción Colectiva
4.4.1. Aumenta la participación en lineal
4.4.2. Disminuye el compromiso social
4.4.3. Sujeto al interés personal
4.5. Comunidades Virtuales
4.5.1. Supera limitantes Espacio-Tiempo
4.5.2. Contacto con gente no agradable
4.5.3. Contacto con gente incomunicada
5. Ciencia Tecnología Sociedad
5.1. Concepción Racionalista
5.1.1. Estudios Sociales Ciencia y Tecnología
5.2. Unidad Compleja
5.2.1. Dimensión Social
5.2.2. Repercusiones
5.2.2.1. Económicas
5.2.2.2. Políticas
5.2.2.3. Culturales
5.3. Estudios actuales
5.3.1. Constituyen
5.3.1.1. Programas filosóficos
5.3.1.2. Sociológicos
5.3.1.3. Historicos
5.3.2. Rechazan
5.3.2.1. Imagen intelectualista de la Ciencia
5.3.2.2. Tecnología como ciencia
5.3.2.2.1. Aplicada
5.3.2.2.2. Neutral
5.3.2.3. Tecnocracia
5.3.3. Desarrollado en Direcciones
5.3.3.1. Investigación
5.3.3.2. Educación
5.3.3.3. Política
6. Concepción tradicional
6.1. Actividad benefactora de la Humanidad
6.1.1. Progreso Científico
6.1.1.1. Progreso Tecnológico
6.1.1.1.1. Progreso Económico
6.2. Reacciones
6.2.1. Académica
6.2.2. Social
6.3. Tradicionalismo
6.3.1. Europeo
6.3.1.1. Condicionantes sociales contribuyentes
6.3.1.2. Énfasis en los factores sociales
6.3.1.3. Atención a la Ciencia
6.3.1.4. Teórico y descriptivo
6.3.1.5. Marco Explicativo
6.3.2. Americano
6.3.2.1. Énfasis Consecuencias sociales
6.3.2.2. Atención a la Tecnología
6.3.2.3. Practico y valorativo
6.3.2.4. Marco evaluativo
7. Imágenes de la Tecnología
7.1. Intelectualista
7.1.1. Como una ciencia Aplicada
7.1.2. Conocimiento practico
7.1.2.1. Deriva en ciencia
7.2. Artefactual Instrumentista
7.2.1. Construido para diversas tareas
7.2.2. Pueden usarse bien o mal
7.2.2.1. Uso impropio
8. Autonomía Tecnológica
8.1. Lógica propia de Desarrollo
8.2. Sigue su propia Inercia
9. Determinismo Tecnológico
9.1. Factor Independiente
9.2. Cambio tecnológico
9.2.1. Causa principal
9.2.1.1. Cambio social
10. Sociosistemas
10.1. Integración amplia
10.1.1. Uso de artefactos
10.1.2. Nodos de gestión de Recursos
10.2. Vínculos de interdependencia
10.2.1. Tecnologías
10.2.2. Parametros
10.2.2.1. Socioeconómicos
10.2.2.2. Culturales