"Види, форми, способи читання"

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
"Види, форми, способи читання" by Mind Map: "Види, форми, способи читання"

1. основних способів читання

1.1. Перехідні

1.1.1. Побуквений

1.1.2. Відривний складовий

1.2. Провідні

1.2.1. Плавний складовий

1.2.2. Плавний складовий з цілісним прочитуванням окремих слів

1.2.3. Читання цілими словами і групами сл

2. В и д и ч и т а н н я

2.1. Вголос (голосне)

2.1.1. Основний засіб, щоб навчитися читати.

2.1.2. Витрачається більше часу, енергії на вимову, сам процес.

2.1.3. Готує до читання пошепки і мовчазного.

2.2. Мовчазне (читання про себе)

2.2.1. Основний вид читання в житті.

2.2.2. Економить час, має продуктивний темп.

2.2.3. Завжди йому передує голосне.

3. Ф о р м и ч и т а н н я

3.1. ВГОЛОС (голосного)

3.1.1. індивідуальне

3.1.1.1. «ланцюжком»

3.1.1.2. «естафетою»

3.1.1.3. вибіркове

3.1.1.4. в особах

3.1.2. колективне

3.1.2.1. хорове

3.1.2.2. читання-гудіння

3.1.3. групове

3.1.3.1. в парах

4. Індивідуальне читання

4.1. дозволяє здійснювати роботу з окремим учнем: навчати чи контролювати його успіхи. І все ж воно не виключає залучення однокласників до ознайомлення з текстом.

5. Колективне (хорове, читання-гудіння) Групове (парами)

5.1. Практикують також читання усіма учнями водночас напівголосно (читання-гудіння) або пошепки.

5.1.1. це гарна можливість потренуватися у правильному, виразному читанні.

5.1.2. застосовують у букварному періоді;

5.1.3. є тимчасовим способом читання у 1 класі.

6. .

6.1. ефективна форма активізації учнівської діяльності в класі

6.2. засіб контролю за вже вивченим

6.3. практичний прийом удосконалення навичок виразного читання

7. Читання в особах

7.1. відоме ще з букварного періоду;

7.2. один з результативних способів навчання виразному читанню

7.3. застосовують під час читання діалогів, оповідань, байок, казок

8. Прийоми і правила для ефективності мовчазного читання

8.1. Мотивувати учнів: давати певні завдання перед читанням мовчки, щоб читання було свідомим.

8.2. Інструктувати учнів, як читати: не рухати губами, не вимовляти пошепки і не пропускати слів.

8.3. Чергувати з читанням уголос.

8.4. Розвивати уміння швидко охоплювати поглядом графічну (рядки) і змістову структуру тексту.

8.5. Систематично тренуватися для розвитку індивідуальної швидкості читання.

8.6. Визначати час (тривалість процесу читання мовчки).