Початковий курс математики як навчальний предмет

1. Освітні завдання — це навчання дітей основних рухових дій (бігу, стрибків, метань, лазіння, перелізання, рівноваги, пересування на лижах). Послідовна реалізація освітніх завдань в кінцевому результаті приводить до міцного і повного засвоєння навчального матеріалу.

2. Структура навчання - процес навчання є формою пізнання об'єктивної дійсності, оволодіння досвідом людства, взаємодією викладача й учня чи студента.

3. Наступність – це врахування того рівня розвитку дитини, з яким вона прийшла до школи, опора на нього.

4. Математика - наука про кількісні співвідношення та просторові форми дійсного світу.

5. Початкова школа — загальноосвітній навчально-виховний заклад для дітей, що дає початкову освіту — елементарні знання з рідної мови , математики, а також про природу й суспільство;

6. Методикою математики - це наука про математику як навчальний предмет і закономірності процесу навчання математики учнів різних вікових груп.

7. Змістовні лінінії - наскрізні лінії є засобом інтеграції ключових і загальнопредметних компетентностей, навчальних предметів та предметних циклів; їх необхідно враховувати при формуванні шкільного середовища.