1. Competencia Lingüística.
1.1. Conocimiento, habilidades y destrezas.
1.2. Uso correcto, coherente, correcto y estético del código oral y escrito.
1.3. Comunicación eficaz: costumbres sociales, hábitos culturales y variantes psicológicas.
1.4. Comunicación - comunicación verbal - Comunicación Literaria.
2. Competencia lingüística y textual.
2.1. Organización e interpretación de un todo coherente y cohesionado.
2.2. Competencia textual emisora.
2.2.1. Se lo que quiero decir y cómo.
2.2.2. Asumo las implicaciones de mi decir.
2.2.3. Autoevalúo lo dicho y como lo he dicho y corrijo lo necesario.
2.2.4. Comprendo lo que digo.
2.3. Competencia textual receptora.
2.3.1. Comprendo lo que leo e identifico el tipo de texto.
2.3.2. Asumo o cuestiono las ideas expuestas/las relaciono con otras.
2.3.3. Valoro críticamente lo que está dicho.
2.3.4. Reconozco la intención comunicativa del emisor.
2.4. Asimilar aprendizajes: consiste en relacionarlos con otros en la estructura cognitiva.
3. Básicas: su importancia en el diseño curricular de calidad
3.1. Son aquellas consideradas clave con las que debería contar toda la población.
3.1.1. Escucha comprensiva
3.1.1.1. Audición de textos orales.
3.1.1.2. Discriminación de sonidos.
3.1.1.3. Diferentes entonaciones.
3.1.1.4. Los usos coloquiales o las formulas hechas.
3.1.1.5. Los usos coloquiales o las formulas hechas.
3.1.2. Emisión oral
3.1.2.1. Articular de manera clara y pertinente los sonidos.
3.1.2.2. Usar un volumen de voz adecuado.
3.1.2.3. Discriminar entonaciones.
3.1.2.4. Adecuar la velocidad de su discurso.
3.1.2.5. Corrección gramatical.
3.1.2.6. Usar un volumen de voz adecuado.
3.1.3. El habla apropiada.
3.1.3.1. Agilidad mental.
3.1.3.2. Posibles reajustes procesales.
3.1.3.3. Empleo oportuno de discursos formales e informales.
3.1.3.4. Cierto uso del humor.
3.1.3.5. Respeto de las convenciones sociales.