1. 1. ORIGENES DEL MODELO
1.1. 1.1 Nace a comienzos de los años setenta en Milwaukee (Wisconsin – Estados Unidos)
1.1.1. 1.1.1 Mediante el uso de un espejo bidireccional (cámara Gesell)
1.1.2. 1.1.2 Creada por un grupo de trabajadores sociales
1.2. 1.2 Liderada por Steve de Shazer y Insoo Kim Berg (esposos)
1.2.1. 1.2.1 Se reunían en casa de ambos, haciendo terapia gratuitamente para experimentar nuevas ideas.
1.2.2. 1.2.2 En 1978 este equipo creó Brief Family Therapy Center
1.3. 1.3 En 1993 se creó la European Brief Therapy Association y posterior a ello Soltion Focused Brief Therapy Association.
1.3.1. 1.3.1 Según investigaciones la TBCS permite obtener resultados positivos en número reducido de sesiones.
1.3.2. 1.3.2 Además proporcionan un apoyo empírico a una visión construccionista y colaborativa del diálogo terapéutico.
2. 2. CONCEPTOS BÁSICOS EN TBCS
2.1. 2.1 Ahora bien, si el problema humano ya no es una disfunción familiar ¿Cómo explicar y mantener los conflictos más profundos entre personas? Aunque Steve de Shazer apenas está interesado en este tema, su posición básica es aprendí de la resonancia magnética: el problema es porque alguien empiece a pensar que una cierta dificultad es problemática y luego intente resolverla. Por costumbre la dificultad inicial es el resultado de algunos cambios importantes, o simplemente resultados accidentales o accidentales. La ocurrencia de accidentes. En cualquier caso, si la solución probada tiene éxito, no hay problema, si no lo hace, se abren dos posibilidades diferentes.
2.1.1. 2.1.1 Como el autor de MRI Palo Alto, este enfoque llevó a una posición no normativa en la que la gente aceptaba muchas formas son efectivas, ya sea como persona o como persona, interactuando como pareja y organízate en familia.
2.1.2. 2.1.2 Tanto para los autores del Centro de Terapia Breve del MRI como para los teóricos de la TBCS, “un problema es un problema” y no el síntoma de una disfunción o de un conflicto familiar más profundos.
3. 3. VISIÓN GLOBAL DEL PROCESO TERAPÉUTICO
3.1. 3.1 El terapeuta inicia con técnicas de proyección al futuro que ayudan a la familia a describir su futuro deseado
3.1.1. 3.1.1 La función del Terapeuta es acompañar en el proceso y facilitar la conversación y la toma de decisiones sin imponer sus propias ideas y valores.
3.1.2. 3.1.2 Durante las sesiones se trabaja en función de conseguir que sea la familia la que genere sus propias soluciones.
4. 4. ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS EN LA TBCS
4.1. 4.1.1 Estrategia de tipo comunicacional
4.1.1. 4.1.1.1 Se utiliza cuidadosamente el lenguaje tanto para la pregunta inicial como para la descripción de soluciones.
4.1.2. 4.1.1.2 Se le pide al consultante detalles para ayudarlos a que generen descripciones en términos de conductas interactivas, pequeñas, concretas y en positivo.
4.1.3. 4.1.1.3 Las preguntas realizadas por el terapeuta ayudan al consultante a identificar las mejorías y sepan de qué forma han conseguido generar cambios para llegar a alcanzar sus objetivos.
4.1.4. 4.1.1.4 El terapeuta se ajusta al ritmo de cambio del consultante, permitiéndole que piensen y elaboren sus respuestas.
4.1.5. 4.1.1.5 Esto ayudará al terapeuta a identificar qué es lo que quieren conseguir los consultantes y adoptando sus objetivos
4.2. 4.2.1 Las técnicas se emplean en función de cada entrevista y de cada caso.
4.2.1. 4.2.1.1 Se invita a la familia a imaginarse un futuro sin el problema, lo cual permitirá al terapeuta en lo posterior ampliarlas hasta conseguir objetivos pequeños, alcanzables, concretos, conductuales e interaccionales.
4.2.2. 4.2.1.2 Existen cambios pre-tratamiento que permiten ser percibidos como algo que está bajo control del consultante y esto sirve de gran utilidad generándole confianza en sí mismo.
4.2.3. 4.2.1.3 Por otro lado, tenemos a situaciones en las que el problema no tiene la misma intensidad o duración y al ser identificado esto le permite al consultante hacer “excepciones deliberadas” capaces de actuar de diferente manera en un futuro.
4.2.4. 4.2.1.4 Sin duda para lo anterior se utilizan preguntas de escala, ello le facilita al terapeuta conocer el punto en el que se sitúa el consultante, luego atribuir control y finalmente negociar el paso siguiente.
4.2.5. 4.2.1.5 Se realizan preguntas de afrontamiento para conocer los recursos de la familia en situaciones negativas,
4.2.6. 4.2.1.6 no solo se renuncia a buscar excepciones, sino también en ocasiones se adopta una secuencia pesimista (postura negativa) al del consultante.
4.2.7. 4.2.1.7 Es necesario investigar factores que podrían precipitar un retroceso terapéutico o una recaída y luego discutir planes de acción de la familia.
4.2.8. 4.2.1.8 Es posible también dar elogios genuinos para motivar al consultante del avance terapéutico.
4.2.9. 4.2.1.9 Como también sugerir a la familia en realizar una tarea específica en el espacio entre sesiones.
5. 5. CONCLUSIÓN
5.1. En el caso de "La independencia de Vero".
5.1.1. Se aplicó la Terapia Breve Centrada en Soluciones (TBCS) con resultados positivos. Pese a la complicada comunicación que llevaban sus padres con ella y en cuanto a la relación con su novio. Se inició la primera sesión explorando los intereses de cada uno, una vez descubierto ello se estableció intereses y objetivos comunes. En las siguientes sesiones se logró ahondar las dificultades por medio de las preguntas, utilizando escalas de 0 a 10 para ver el avance del objetivo. Hubo un notable progreso en cada uno de ellos (padre, madre e hija) la comunicación entre ellos mejoró considerablemente subiendo de una escala de 3 a 6 y 7. Vero ya no se hacía los cortes y aprendió a poner límites en su relación con Manuel y eso fue percibida por sus padres. Disfrutó de salidas con sus amistades y también hubo mejorías en el área académica. Ya en la última sesión subió a una escala de 8.5 y se podría hablar de que la situación se había encauzado completamente incluso con ciertos descartes a posibles recaídas. (se hizo seguimientos telefónicos al caso y la escala al menos ya estaba en 9)