USILYAEM CONSULTORES, S.A.

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USILYAEM CONSULTORES, S.A. by Mind Map: USILYAEM CONSULTORES, S.A.

1. Equipo de la Empresa

1.1. Yauci Fernandez Rodriguez, licenciado en Pedagogía por la Universidad de la Laguna,

1.2. Usein Gonzalez Zapata, egresado de la Universidad Incca de Colombia como especialista en gerencia de la informática

1.3. Silvana C. Hidalgo Zamalloa, licenciada en Educación en la Universidad Católica de Perú.

1.4. Empar Nogués Soldado, licenciada en Ciencias del Trabajo por la Universidad de Valencia y Técnico Superior de Prevención de Riesgos Laborales.

2. La empresa

2.1. VIsión y razón de ser

2.1.1. Prestar un servicio ágil y de calidad en tecnología y pedagogía en e-learning a empresas e instituciones docentes tanto publicas como privadas. Además de comercializar y distribuir materiales didácticos.

2.1.2. Además de comercializar y distribuir materiales didácticos..

2.2. Ventajas competitivas

2.2.1. Somos pather de Moodle en Perú con personal especializado certificado por Moodle MCCC.

2.3. Proyectos realizados para

2.3.1. Universidad de Cali (Colombia)

2.3.2. Universidad de Valencia (España)

2.3.3. Universidad de La Laguna (España)

2.4. Páginas de enlace

2.4.1. web: http:/wix.com/usilyaemconsultores/inicio

2.4.2. correo: [email protected]

2.4.3. http:/www.facebook.com/usilyaemconsultores

2.4.4. Twitter: @usilyaem

3. Bases Tecno-pedagógicas

3.1. Estrategia Instrumental

3.1.1. El Diseño Instrumental tendrá en cuanta las siguientes fases de desarrollo del proyecto: análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación

3.1.2. Cada fase reunirá los elementos a considerar como son: presupueto, necesidades, perfiles de los participantes, modalidad formativa, estructura y secuencia del programa. contenido del curso, soporte a tutores, seguimmiento y evaluación...

3.1.3. Estrategia diferenciadora.Capacitar al personal interno de la Cámara de Comercio en el uso de la plataforma Moodle, para que sean capaces de realizar sus propias estructuras y reducir gastos en Consultoria

3.2. Propuesta técnica

3.2.1. Ser Partnes únicos de Moodle en Perú nos permite conocer las prestaciones de la plataforma, lo cual nos aventaja a la hora de desarrollar diferentes objetivos e-learning

3.2.1.1. La plataforma nos facilita un sistema administrativo de cursos de código abierto

3.2.1.2. Es la plataforma más conocida a nivel mundial

3.2.1.3. Facilidades e instalación y crear sitios web dinámicos

3.2.1.4. Es gratuita

3.2.1.5. Permite almacenar la información de los cursos y reutilizarlos despues

3.2.2. Como gropo de profesionales certificados por Moodle MCCC, pertenecemos a su base de datos pudiendo cumplir funciones de asesoramiento, capacitación e implementación de proyectos

3.2.3. El análisis comparativo con otras plataformas más usadas a nivel mundial como, Blackboard, Claroline, Sakai Fundation determina las ventajas de Moodle frente a estas

3.2.4. Para el acceso a la plataforma se requiere

3.2.4.1. Disponer de un ordenador con conexión a internet y webcam

3.2.4.2. Navegador con sus plugins actualizdos

3.2.4.3. Conexión a internet desde una red

3.3. Servicio de soporte técnico

3.3.1. Carácteristicas del soporte de apoyo a los participantes

3.3.1.1. Horario de soporte 24 horas/dia todos los dias semana, para formular cualquier duda o incidencia

3.3.1.2. Se establece un tiempo máximo de respuesta para la atención de la peticiónes

3.3.1.3. Personalización del tema gráfico

3.3.1.4. Mantenimiento y actualización de versiones garanizada de la plataforma, base de datos y servidor web

3.3.1.5. Backup, copia de la información diariamente

3.3.1.6. Registro de incidentes en la bitácora del sistema

3.4. Software utilizado para la gestión del proyecto

3.4.1. Microsoft Project como herramienta que permite conocer el estado del proyecto

3.4.2. El software de gestión de proyectos facilita la comunicación y el registro de cualquier acción a través de este sistema obtenemos

3.4.2.1. Manejo de versiones en el repositorio

3.4.2.2. Avances en la ejecución del proyecto

3.4.2.3. Dfinición de tareas y actividades

3.4.2.4. Calendario de ejecución

3.4.2.5. Diagrama de Gantt con los tiempos y recursos utilizados

3.4.2.6. Funcionalidad para solicitar peticiones, ajustes, cambios, errores...

3.4.2.7. Reporte de estado del proyecto en tiempo real

3.5. Forma de entrega del proyecto

3.5.1. Entrega mediante un acta al termino de cada una de las etapas implementadas

3.5.2. Se entregarán los componentes de acuerdo a las especificaciones solicitadas por el cliente

3.6. Metodología para el seguimiento de la ejecución del proyecto

3.6.1. Basada en la ejecución de tareas progresivas, paralelas y/o continuadas para la consecución eficiente de los resultados

3.6.2. Se definen los tiempos y costos seguido de una supervisión y verificación continua del proyecto vía internet que involucra al quipo así como al cliente en una herramienta de gestión web

4. Acciones Formativas

4.1. Objetivos del programa de capacitación

4.1.1. Facilitar al personal Interno de la empresa las herramientas educativas para gestionar la capacidad de sus futuros clientes

4.1.2. Potenciar el uso de la red

4.1.3. Desarrollar habilidades de gestión e implementación a través del uso de las herramientas virtuales

4.1.4. Desarrollar habilidades de comunicación mediante actividades colaborativas

4.2. Contenidos del programa de capacitación

4.2.1. Para el personal Interno que desempañará labores de administración y manejo de la plataforma

4.2.1.1. A-Seminario Moodle para administradores

4.2.1.1.1. Modalidad: B-learning

4.2.1.1.2. Objetvo: al finalizar el seminario los participantes serán capaces de configurar una instancia de Moodle

4.2.1.2. B-Seminario Moodle para Tutores

4.2.1.2.1. Modalidad: Presencial

4.2.1.2.2. Objetivo: al finalizar serán capaces de crear un curso en la plataforma Moodle, agregar actividades y recursos

4.2.1.3. C-Seminario de diseño de los cursos virtuales para tutores, docentes e instructores que realicen capacitación en línea

4.2.1.3.1. Modalidad: Virtual

4.2.1.3.2. Objetivo: al finalizar los participantes serán capaces de realizar un curso virtual de acuerdo a las etapas y elementos de aprendizaje

4.2.1.4. D-Planificación y elaboración de elementos para tutores, docentes e intructores que realicen capacitación en línea

4.2.1.4.1. Modalida: Virtual

4.2.1.4.2. Objetivo: al finalizar serán capaces de planificar los recursos educativos que podrán utilizar para determinados clientes

4.2.2. Para los Clientes de la empresa, una vez estudiadas las necesidades de estos en cuanto a manejo y gestión de las TIC, se desarrollarán los siguientes temas por módulos:

4.2.2.1. Contenidos

4.2.2.1.1. M.0 Paseo por el aula virtual

4.2.2.1.2. M.1 Web 2.0

4.2.2.1.3. M.2 Gestión del conocimiento y planificación e-learningNuevo nodo

4.2.2.1.4. M.3 Redes sociales

4.2.2.1.5. M.4 Páginas web y servicios web

4.2.2.1.6. M.5 Automatización de procesos

4.2.2.2. Actividades muestra

4.2.2.2.1. Actividad: Plan Temático

4.2.2.2.2. Actividad: Elaborar elementos de aprendizaje y probarlos

4.2.2.2.3. Actividad: Recopila 2.0

4.2.2.3. Metodología

4.2.2.3.1. Enfoque de trabajo basado en teorias constructivistas y conectivistas

4.2.2.3.2. El tutor juega el papel de Orientador apoyando al alumno a alcanzar sus metas a través de un enfoque experiemntal y colaborativo

4.2.2.3.3. Se fomenta la creación de soluciones a través de la resolución de casos de estudio o benchmarking

4.2.2.3.4. Los participantes interactuarán con el contenido del curso siguiendo la secuencia modular del curso, con el objetivo de manejar su propio ritmo de aprendizaje y avanzar realizando prácticas y evaluaciones en línea

4.2.2.3.5. El participante accedará a su Certificación si cumple los objetivos programados en cuanto a actividades y exámenes en el plazo prefijado

4.2.2.4. Temporalización del programa

4.2.2.4.1. Modulos, tendrán una duración de 2 semanas, se desarrollaran actividades para el logro de competencias y al finalizar el módulo se realizará una evaluación en línea

4.2.2.4.2. Tendrán una duración de 10 semanas a razón de 4 horas semanales, con un total de 40 horas. Las dos semanas primeras erán presenciales y el resto en línea

4.2.2.5. Recursos de aprendizaje

4.2.2.5.1. Permiten el logro de los objetivos propuestos para la capacitación, entre ellos los recursos multimedia, páginas web, foros, chats, blogs, videos, materiales elebarados por los docentes...

4.2.2.5.2. La comunicación entre participantes se llevará a acabo a través de la plataforma y también usando herramientas de la web 2.0, como son Facebook, Twitter, Google Docs, Wikis...

4.2.2.6. Sistemas de Evaluación y Certificación

4.2.2.6.1. Las actividades estan sujeta a una evaluación continua en función de determinados criterios de evaluación que se dan a cono cer a los participantes

4.2.2.6.2. Las actividades de cada módulo tendrán una valoración del 60% del total de la nota final del modulo que junto con el 20% de la evaluación final del módulo, el participante obtendría una valoración del 80% los quesupondría el aporbado pacial, el otro 20% de la nota corresponde a un exámen final de todos los modulos, que es necesario aprovar para obtener el Certificado del curso

5. Proyecto para concurso

5.1. Cliente: Cámara de Comercio de Huancayo (Perú)

5.2. Titulo del proyecto: Implantación de una plataforma e-learning para cursos de gestión informatica.

5.3. Objetivos

5.3.1. Diseño e implementación de una plataforma para cursos e-learning

5.3.1.1. Prestar servicio Hosting, soporte y capacitación al personal participante.

5.3.1.2. Crear una Plataforma de Gestión e Implementación de la formación para el diseño e implementación de cursos con su propio equipo personal y docente.

5.3.1.2.1. Implementación de la plataforma Moodle.

5.3.1.3. Análisi de necesidades de foemación, en respuesta a la demanda de la Cámara de Comercio,

5.3.1.3.1. Elaborar el diseño de cursos con estructura a medida.

5.3.1.4. Seguimiento y monitoreo del proceso a través de tutores Online.

5.3.1.5. Soporte técnico de 12 horas.

5.3.2. Capacitación del personal para el uso delas TIC

5.4. Fases del Proyecto de Implementación de Plataforma e-learning

5.4.1. Análisi de necesidades de la demanda de la Cámara de Comercio,

5.4.2. Análisis del perfil público destinatario,

5.4.3. Determinar la modalidad formativa

5.4.4. Crear una Plataforma de Gestión e Implementación de la formación para el diseño e implementación de cursos con su propio equipo personal y docente.

5.4.5. Implementación de la plataforma Moodle.

5.4.6. Realizar las acciones formativas

6. Nuevo nodo

7. Nuevo nodo