1. El concepto de aprendizaje como "saber" y como "conocer"
1.1. Cuando se habla de comportamiento aprendido del uso se contrapone a aquel que se designa al comportamiento que no es aprendido.
1.1.1. Comportamiento innato
1.1.1.1. Aquel que ya esta en alguna parte del organismo para simplemente salir cundo sea necesario
1.1.2. Cuando se hace la distincion entre comportamiento innato y aprendido
1.1.2.1. Se hace referencia a si las funciones o actividades del organismo dependen directamente de su estructura
1.1.2.1.1. El comportamiento cambia continuamente, ajustándose a las variaciones en condiciones y circunstancias
1.2. Cuando se estudia el comportamiento, siempre debe estar claro que no es una cosa
1.2.1. El comportamiento es un termino que se utiliza para hablar acerca de las acciones o funciones de los cuerpos
2. El aprendizaje como categoria de logro
2.1. El termino aprendizaje se usa para referirse a ciertos cambios de comportamiento relacionados con el saber y el conocer
2.1.1. Pero aun no se identifica esos cambios del comportamiento que implican que se ha aprendido algo
2.1.1.1. Cuando se dice que alguien aprende , se implica que ese al aprendizaje como cumplimiento de un criterio de logro con los logros propiamente dichos y su supuesta ubicación en el propio individuo que aprendió.
3. Historia del concepto de aprendizaje
3.1. Surgió vinculado al empleo de otros términos, fundamentalmente a los de experiencia e inteligencia
3.1.1. La iglesia católica impuso la doctrina oficial de que solo el alma era capaz de conocer con certeza y que ese conocimiento se daba por revelación
3.1.2. La discusión sobre la fiabilidad y certeza del conocimiento involucro dos argumentos fundamentales
3.1.2.1. Racionalista
3.1.2.2. Empirista
3.1.2.3. Estos dos dieron lugar a dos maneras distintas de entender y estudiarlo
3.1.2.3.1. El empirismo influyo de manera decisiva para que en el siglo XIX surgieran campos de conocimiento científico (Charles Darwin)