Educação

1. Ela pode ser formal- na escola Informal: em casa ou sociedade ;

2. Ninguém escapa da educação,para saber, para viver, todos os dias faz-se necessário se misturar com a educação;

3. É a transferência de saber de uma geração a outra;

4. Pedagogia não-diretiva e seu pressuposto epistemológico;

5. Praxis pedagógicas:

5.1. As contribuições de Paulo Freire, na perspectiva da teoria dialógica, para o processo formativo de profissionais que atuam ou atuarão na escola básica têm sustentação nas concepções de ser humano/homem-mulher, mundo/cultura e conhecimento, assim como nas relações que são desencadeadas entre si

5.2. Nessa perspectiva teórica, homem/mulher são sujeitos da história, da educação e do conhecimento implicando na sua participação efetiva em todo o processo educativo, seja ele escolar ou realizado através dos movimentos sociais. No campo da educação, professores/professoras são sujeitos que vivem, movem-se e atuam em espaços sociais diversos, mas a escola é, particularmente, o lócus privilegiado da atuação docente-discente

5.3. Nessa perspectiva teórica, homem/mulher são sujeitos da história, da educação e do conhecimento implicando na sua participação efetiva em todo o processo educativo, seja ele escolar ou realizado através dos movimentos sociais. No campo da educação, professores/professoras são sujeitos que vivem, movem-se e atuam em espaços sociais diversos, mas a escola é, particularmente, o lócus privilegiado da atuação docente-discente

6. É direito de todos, não é um privilégio

7. Levado em conta o conhecimento prévio;

8. Debate em sala de aula, acesso ao conhecimento;

9. Adquirimos através dela valores, crenças e hábitos;

10. Não há uma única forma, nem um único modelo, ela pode variar entre povos e sociedades;

11. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos:

11.1. São modelos e formas de abordar a educação em sala de aula de diferentes formas;

11.2. Pedagogia diretiva e seu pressuposto epistemológico;

12. Fernando Becker afirma que existem três diferentes formas de representar a relação ensino aprendizagem;

13. Pedagogia relacional e seu pressuposto epistemológico;

14. Formação de professores, possibilitando refletir suas práticas e ações;

15. Não diretiva e diretiva

16. Todos tem direito ao acesso, porém mesmo assim ainda temos um número muito alto de analfabetos;

16.1. Infelizmente é pertinente a falta de recursos governamentais na educação pública, onde maioria tem acesso