1. El Aprendizaje Virtual
1.1. Se caracteriza por
1.1.1. Perspectiva Constructivista Y Socio Cultural
1.1.1.1. El alumno debe aprender en el entorno virtual
1.1.1.2. El material o contenido a enseñar no debe de ser una copia exacta.
1.1.1.3. Relación de Estructura Cognitiva del Aprendiz
1.1.1.3.1. Dominio del Contenido Específico
1.1.1.4. Capacidades Metacognitivas
1.2. Relación de la Estructura Cognitiva del Aprendiz
1.2.1. Unión de las Capacidades Cognitivas
2. Se Relaciona a
2.1. Postulado Constructivista
2.1.1. Estructura Lógica + Estructura Psicológica
2.1.2. Organización Interna del Contenido, relacionando el momento oportuno en que el estudiante puede aportar a su proceso de aprendizaje.
2.1.3. Asegurar que el alumno permita adaptarse cuidadosamente a un ambiente de proceso de aprendizaje en cuanto relación de contenido + situaciones concretas.
2.1.4. El aprendiz debe ser capaz de:
2.1.4.1. Aprender el Significado del Contenido
2.1.4.2. Encontrar el Sentido que lleva aprender el contenido.
3. Enseñanza en Entornos Virtuales
3.1. Principios de la Enseñanza
3.1.1. Ajuste de Ayuda
3.1.1.1. Apoyo y Soporte
3.1.1.2. Retar al Aprendiz
3.1.2. Capacidad Estratégica de Aprender
3.1.2.1. Autónoma
3.1.2.2. Autorregulada
3.2. Actividad Mental constructiva desarrollada
3.3. Basarse en una construcción de los contenidos significativos
3.3.1. Entorno a un nuevo aprendizaje
3.4. Permitir una adaptación del aprendiz
3.4.1. Dinámica
3.4.2. Contextual
3.4.3. Situada en la aportación de nuevos aprenizajes.
4. Conjunción de los Procesos
4.1. Relación entre los elementos básicos
4.1.1. Actividad Mental constructiva
4.1.2. Ayuda sostenida y continuada del Profesor
4.1.3. Contenido de Enseñanza-Aprendizaje
4.2. Esto no significa co-prescencia fisica
4.2.1. Docente + Alumno
5. Restricciones y Potencialidades
5.1. Restricciones
5.1.1. Provienen de que las herramientas tecnológicas no cuenten con aprendizaje colaborativo
5.2. Potencialidades
5.2.1. Diseño Tecno-Pedagógico
5.2.1.1. Da a lugar a formas concretas de organización
5.3. Comprender el porque aprenden en un entorno virtual
5.4. Comprender el porque no aprenden en un entorno virtual.
6. Modelos e-learning Actuales
6.1. Presuponen una correspondencia lineal
6.1.1. Docente+Aprendiz
6.2. El docente no sigue el ejercicio de ajuste de ayuda
6.3. Diseño y uso lejos, del diseño tecno-pedagógico que esta planeado.
7. Entornos Virtuales Anhelado
7.1. No Basarse en contenidos estandarizados
7.2. Creación de Contextos que promuevan la ayuda del docente al aprendiz
7.2.1. Las TIC son recursos tecnológicos que amplifican y empoderan al docente
7.3. Posibilidad de reutilizar los recursos
7.3.1. Adaptarlos a un punto de Vista pedagógico.
7.4. Planificar la Enseñanza
7.4.1. Cumplir con el objeto de enseñanza
8. Evaluación en Entornos Virtuales
8.1. Actividad Conjunta
8.1.1. Docente+ Alumnos+ Mecanismos de Ayuda educativa
8.2. Interactividad Real
8.2.1. Desarrollo Real del proceso de Enseñanza Aprendizaje