1. consideraciones a tener en cuenta
1.1. Las HBP no deben verse lineales. • Las HBP no deben verse separadas. • Las HBP deben reconocerse en su conjunto. • La pregunta para lograr la metacognición de las HBP es: ¿De qué te das cuenta? • Pueden abordarse desde una perspectiva analítica.
2. 1.observacion
2.1. es el proceso mental de fijar la atención en una persona, objeto, evento o situación, a fin de identificar sus características
2.2. se divide en 2
2.2.1. momento concreto
2.2.1.1. momento astracto
2.2.1.1.1. tiene que ver con la reconstrucción de los datos en la mente
2.2.1.2. tiene que ver sentidos para captar las características de la persona, objeto, evento o situación
2.3. también puede ser
2.3.1. directa
2.3.1.1. cuando el objetivo que se define indica el uso de los sentidos de la persona que realiza el proceso
2.3.2. indirecta
2.3.2.1. cuando el objetivo indica la identificación de características de una persona, objeto, evento o situación a través de otras personas o medios de comunicación
3. 2.comparacion
3.1. La comparación es una extensión de la observación y se consideran una etapa esencial en la definición de la mayoría de los procesos básicos de pensamiento
3.2. variables
3.2.1. son aspectos de objetivos de lo que se observa puede ser cualitativo o cuantitativo
3.3. semejanzas
3.3.1. permite generalizar lo que se observa
3.4. diferencias
3.4.1. es lo que no se parece en nada lo observado
4. 4.clasificacion
4.1. es un proceso mental que permite agrupar personas, objetos, eventos o situaciones con base en sus semejanzas y diferencias, es una operación epistemológica fundamental
4.2. propiedades de la clasificacion
4.2.1. Cada elemento del conjunto que se clasifica debe pertenecer a una u otra clase. 2. Las clases no se superponen, son mutuamente excluyentes. 3. Cada elemento del conjunto debe ubicarse en alguna de las clases.
4.3. se puede clasificar en sub conjuntos
4.3.1. Cada subconjunto constituye una clase o categoría conceptual, concreta o abstracta, se determina el concepto y se especifican las características esenciales que lo definen y que permiten identificar ejemplos y contraejemplo
5. sirven para transitar en el mundo cotidiano pero no son suficiente para el transo de la universidad
5.1. se deben aplicar y hacer trasferencias de ellas de manera consiente con esto se puede propiciar la experiencia de cualquier situación
5.1.1. es impórtate siempre tenerlas presentes en el diario vivir
6. van ligadas con las habilidades analíticas puesto que deben ser un apoyo para precisar algunas situaciones
7. 3. relacion
7.1. Las relaciones surgen del proceso de comparación, pueden expresar equivalencias, similitudes, o diferencias y se pueden utilizar expresiones como mayor que, igual que, menor que.
7.1.1. 1. Definir el propósito de la relación. 2. Establecer las variables. 3. Fijar la atención en las características relacionadas con las variables. (Observación) 4. Identificar las diferencias y semejanzas. (Comparación) 5. Identificar nexos entre lo comparado. 6. Establecer las relaciones 7. Darse cuenta del proceso de relacionar.
7.1.2. En una relación pueden utilizarse tanto variables cualitativas como cuantitativas, es muy frecuente pensar que con los resultados de la comparación ya se están obteniendo relaciones