Dylematy i sposoby identyfikacji zdolności uczniów na przykładzie Szkoły Podstawowej Nr 1 w Otwocku
by Katarzyna Kostecka

1. Analiza procesu identyfikacji ucznia zdolnego - badania własne
1.1. Nauczycielskie sposoby identyfikacji uczniów zdolnych
1.2. Cechy osobowości charakterystyczne dla dziecka zdolnego
1.3. Zachowania uczniów zdolnych
2. WSTĘP
3. Praca z uczniem zdolnym
3.1. Uczeń zdolny - charakterystyka
3.2. Identyfikacja zdolności
3.2.1. Nauczyciel ucznia zdolnego
3.2.2. Cele pracy z uczniem zdolnym
3.2.3. Zasady pracy stosowane przez nauczycieli
3.2.4. Metody pracy z uczniem zdolnym
3.2.5. Formy pracy z uczniem zdolnym