1. Definición
1.1. Una de las tareas esenciales de la labor de un docente. Permite recoger información acerca del proceso de los estudiantes a lo largo del curso.
2. Características
2.1. Permite verificar los resultados y comprobar si las estrategias utilizadas han sido eficaces al comparar el rendimiento alcanzado con el que se esperaba.
2.2. A partir de los resultados, el profesor podrá orientar al estudiante y ayudarle a superar las dificultades que se le pudieran plantear.
2.3. A través de estos se genera una mayor participación activa del alumno en el curso.
3. Contenido
3.1. Actividades de autoevaluación
3.1.1. Permiten llevar un control del aprendizaje de forma progresiva.
3.1.2. Permite conocer la eficacia del proceso de aprendizaje más allá que la calificación del estudiante.
3.1.3. Permite al profesor identificar dificultades concretas y tratar al estudiante de manera personalizada.
3.2. Feedback
3.2.1. Retroalimentación inmediata y continua.
3.2.2. Permite obtener información de como esta siendo desarrollo el proceso de aprendizaje.
3.2.3. El alumno accede a la revisión completa de las pruebas realizadas, resultados y comentarios correctivos del profesor para llevar un autocontrol del aprendizaje.
4. Beneficios
4.1. Establecer el momento y la duración del examen o prueba.
4.2. Accesibilidad total de los alumnos. (Foros, chats, discusiones, contenidos)
4.3. Múltiples intentos para realizar una actividad.
4.4. Trabajo simultaneo.
4.5. Diferentes modos y tipos de feedback, como comentarios personales por trabajo.
4.6. Control sobre las páginas visitadas, mensajes recibidos, leídos y contestados.
4.7. Control sobre las actividades realizadas y por realizar.
5. Tipos de evaluación
5.1. Formativo
5.1.1. Se analiza el grado de consecución personal de los objetivos planteados.
5.2. Sumativo
5.2.1. Se determina la calificación de cada alumno mediante distintas actividades como:
5.2.1.1. Calificación de los ejercicios tipo test. (Selección múltiple, ordenar o relacionar)
5.2.1.2. Calificación de proyectos individuales o grupales.
5.2.1.3. Calificación de ensayos, resúmenes, mapas conceptuales, esquemas, etc.
5.2.1.4. Calificación del grado de participación e implicación en las actividades de los foros de debate, chats, actividades realizadas, etc.