1.Gomez, M. J., Limonero, J., Toro, J., Montes, J., & J. T. (Octubre de 2017). SEAS. Obtenido de https://www.researchgate.net/profile/Joaquin-Limonero/publication/321216231_Relacion_entre_inteligencia_emocional_afecto_negativo_y_riesgo_suicida_en_jovenes_universitarios_Relationship_between_emotional_intelligence_negative_affect_and_suicidal_risk_in_u 2.Pena Garrido, M., Extremera Pacheco, N., & Rey Peña, L. (2011). Obtenido de El papel de la inteligencia emocional percibida.Obtenido de http://revistas.uned.es/index.php/reop/article/viewFile/78/68
저자: Mabel Burbano
1. 1-+.ESTILO: APA
2. 1.FUENTE: PRIMARIA
3. 1.AUTORES: Maria Jose Romero, Joaquin Limonero, Jose Toro, Javier Montes.
3.1. TITULO: Relacion entre inteligencia emocional, afecto negativo y riesgo suicida en jovenes.
3.2. LUGAR Y FECHA DE PUBLICACION: España 21 de Noviembre de 2017
3.3. METODOLOGIA: Deductivo.
3.4. RESULTADOS: Diecisiete estudiantes (11.8%) presentaban riesgo suicida y 8 (5.6%) habían intentado previamente suicidarse. El alto riesgo de suicidio se asociaba a menores niveles de claridad y regulación emocionales y satisfacción con la vida, y altos niveles de ansiedad y depresión. El riesgo suicida correlacionaba positiva y significativamente con el afecto negativo (depresión, ansiedad) y negativamente con la claridad y regulación emocionales, y la satisfacción con la vida. El análisis de regresión indicó que el riesgo suicida era predicho por la regulación emocional (17.2%), la depresión (14.9%) y la satisfacción con la vida (4%), explicando el 36.1% de la varianza. Por lo cual Sería necesario diseñar intervenciones psicológicas preventivas para reducir la ideación y el riesgo suicida basado en los resultados obtenidos, en especial, en el papel de la inteligencia emocional
4. 1.Se utiliza en trabajos de investigación y su objetivo es presentar, de manera metódica y organizada, un conjunto de datos e informaciones en torno a un problema para formular una hipótesis encaminada a su resolución.
5. 1.Esta investigacion se realizo con el proposito de dar credibilidad al trabajo realizado y a toda la informacion recolectada por los investigadores de dicha actividad.
6. 2. ESTILO: APA
7. 2. FUENTE: Primaria
8. 2. AUTORES: Mario Pena Garrido, Natalio Extremera Pacheco, Lourdes Rey Peña
8.1. TITULO: El papel de la inteligencia emocional percibida en la resolucion de problemas sociales en jovenes
8.2. LUGAR Y FECHA DE PUBLICACION: España, 2011.
8.3. METODOLOGIA: Deductivo
8.4. RESULTADOS: Los resultados de la presente investigación han puesto de manifiesto relaciones significativas entre la inteligencia emocional de los adolescentes y las dimensiones de Resolución de problemas sociales. En líneas generales, altas puntuaciones en Atención correlacionaron positivamente con Orientación Negativa al Problema y Resolución Racional de Problemas; por su parte, Claridad se asoció positivamente con Orientación Positiva al Problema y Resolución Racional (RRP). Finalmente, Reparación correlacionó con cuatro de las cinco dimensiones (excepto Estilo de Evitación).
9. 2.Se utiliza en trabajos de investigacion y su objetivo es presentar, de manera metódica y organizada, un conjunto de datos e informaciones en torno a un problema para formular una hipótesis encaminada a su resolución.
10. 2. El articulo fundamenta y ayuda en nuestra investigación y en base a nuestra pregunta de investigación, este trabajo nos ayuda a fundamentar el porque del comportamiento de los jóvenes y a tener mas datos a cerca del tema a investigar.
