1. المجتمعات التي تكون فيها طريقة الاختيار مركزية والتعلم موحد يغلب عليها ايدلوجية الوصايه
1.1. مثل جمهورية روسيا وفرنسا والدول العربيه
2. المجتمعات التي تكون فيها طريقة الاختيار لا مركزية والتعليم موحد يغلب عليها ايدولوجية التنافس
2.1. مثل الولايات المتحده الامريكية وانجلترا
3. ايدولوجية الخصوصية
3.1. تقوم على أساس ان السمات والخصائص تتوزع بين الافراد توزيعا غير متساو وتشمل نمطين هما :
3.1.1. ١- النمط الارستقراطي
3.1.2. احدى صور الفردية لايديولوجية الخصوصية يكون الاختيار الفردي على أساس اللذين اختيروا وتميزوا في قدراتهم ومهاراتهم
3.1.3. ٢- النمط الأبوي
3.1.4. نمط جماعي لايديولوجية الخصوصية يكون الاختيار فردي على اساس احتياجات المجتمع لمهارات معينة تتوفر في اناس معينين
4. ايدولوجية العمومية
4.1. تعطي هذه الايدولوجية أولوية للقدرات الخاصة ثم القدرات العامة وتصم نوعين هما :
4.1.1. ١- النمط الحقاني أو نمط الجدارة
4.1.2. هو صورة فردية للايديولوجية العمومية ويقوم الاختيار على أساس حق التلاميذ المختارين في التمايز مكافأة لهم
4.1.3. ٢- النمط العمومي
4.1.4. صورة جماعية لايديولوجيات العمومية يقوم على اختيار حاجة المجتمع لأكثر الأفراد موهبة وقدرة فنية ويمكن توجيههم لمراكز القيادة أو المسؤولية
5. يرون أن الحد الاقصى من التعليم لاي فرد يتوقف على قدرته في المستقبل وان الذكاء والقابلية للتعليم يتحددان بعوامل وراثية.
6. كيف يحدث الاختيار التعليمي ؟
6.1. الثاني يتعلق بالدرجة التي يكون فيها نوع التعليم المقدم
6.1.1. أحدهما يتعلق بمدى مركزية الطريقة التي يتم بها الاختيار
7. انماط ايديولوجيات التطبيق
7.1. ١- ايدولوجية الوصاية
7.2. • يرون ان الإشراف على الاختيار ضروري لضمان اختيار أحسن العناصر وان القائمين بالاشراف مؤهلون لهذا العمل واحكامهم رشيده
7.3. • يرون ان عملية الاختيار يجب ألا تتم على أساس مركزي وانما من خلال القانون الطبيعي والسوق الحره والبقاء للأصلح
7.4. ٢- ايدولوجية التنافس
8. هناك نوعين رئيسين من النظم التعليمية
8.1. ١- نوع يتميز بدرجة عاليه من التشعيب والتخصص المبكر
8.2. ٢-- نوع يتميز بدرجة منخفظة من التشعيب والتخصص المبكر
9. أنواع ايديولوجيات التطبيق
9.1. ١- ايدولوجية الصفوة
9.2. ٢- ايدولوجية المساواة
9.2.1. يرون ان من حق كل مواطن ان يتعلم بغض النظر عن قدرته في المستقبل وان الذكاء وقابلية التعلم يتحددان بعوامل بيئية