Le Carnaval du Québec

1. En utilisant le tableau qu'ils ont fait, les étudiants présenteront leur recherches au sujet du Carnaval. Ça peut être la cuisine, une présentation, un vidéo - quelque chose créative, certainement - et les étudiants doivent le présenter en classe. Les autres classes peuvent être invitées comme un "festival de francophonie," s'il y aura lieu assez de temps à faire ça.

2. RESSOURCES: - ordinateurs - un lien internet

3. les étudiants vont préparer un tableau KWL avant visionner les deux films au sujet du Carnaval.

3.1. Les étudiants apprendront, en visionnant les videos de l'ONF et de YouTube, des choses très importants au sujet du Carnaval: les traditions, la nourriture, etc.

4. Carnaval de Québec https://www.youtube.com/watch?v=O12PDu4ZmK4

5. Les étudiants indiqueront quels détails qu'ils ont retenu après avoir visionner les deux films en remplissant le tableau KWL.

6. LIENS PÉDAGOGIQUES: - B2.2 Interacting: exchange information, ideas, and opinions with the teacher and their peers in structured and guided spoken interactions about matters of personal interest and academic topics, with teacher modelling as appropriate - B3.1 Intercultural Awareness: communicate information orally about French-speaking communities in Africa and Asia, including aspects of their cultures and their contributions to la francophonie and the world, and make connections to personal experiences and their own and other communities - D2.1 Generating, Developing, and Organizing Content: generate, develop, and organize ideas for writing using a variety of pre-writing strategies and resources - D3.1 Intercultural Awareness: in their written work, communicate information about French-speaking communities, including aspects of their cultures and their contributions to la francophonie and the world, and make connections to personal experiences and their own and other communities