Get Started. It's Free
or sign up with your email address
KURIKULUM 2013 by Mind Map: KURIKULUM 2013

1. ALASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM

1.1. PRESEPSI MASYARAKAT

1.2. PERKEMBANGAN PENGETAHUAN & PEDAGOGI

1.3. FENOMENA NEGATIF YANG MENGEMUKA

2. LANGKAH - LANGKAH PEMBELAJARAN K-13

2.1. PEMBUKAAN

2.2. MENGAMATI

2.3. MENANYA

2.4. MENALAR

2.5. MENCOBA

2.6. INTERPERSONAL & INTRAPERSONAL

2.7. PENUTUP

3. KURIKULUM SEBAGAI PRAKTIS KONTEKSTUAL

3.1. Perluasan dari konsep kurikulum sebagai proses dengan penambahan perlunya komitmen bersama menyepakati (antar pelaku pendidikan) kegiatan-kegiatan yang diperlukan (sebagai bagian dari proses pembelajaran) untuk mencapai target tertentu yang telah ditetapkan.

3.2. Pendekatan sistem: materi --> proses --> produk (konsep: teoretis-->praktis-->produktif)

4. PERUBAHAN MENDASAR DARI KURIKULUM SEBELUMNYA

4.1. Konsep kurikulum

4.2. Buku

4.3. Pembelajaran

4.4. Penilaian

5. TEMA PENGEMBANGAN K-13

5.1. Menghasilkan insan yan: Produktif, Kreatif, Inovatif, Afektif

5.2. Melalui penguatan Sikap, Ketrampilan, dan Pengetahuan yang terintegrasi

6. PERUBAHAN BESAR K-13

6.1. KONSEP KURIKULUM

6.1.1. Seimbang antara hardskill dan softskill, dimulai dari Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses, dan Standar Penilaian.

6.2. BUKU YANG DIPAKAI

6.2.1. Berbasis kegiatan (Activity base)

6.2.2. Untuk SD secara terpadu (Tematik Terpadu)

6.2.3. Ada 2 jenis buku yakni Buku Siswa dan Buku Guru

6.2.4. Mengacu pada Konsep Kurikulum (KI, KD, Silabus)

6.3. PROSES PEMBELAJARAN YANG MENDUKUNG KREATIVITAS

6.3.1. Dengan menggunakan Pendekatan Saintifik

6.4. PROSES PENILAIAN YANG MENDUKUNG KREATIVITAS

7. PROSES TERKAIT IMPLEMENTASI KURIKULUM

7.1. Pengadaan Buku

7.2. Pelatihan Guru

7.3. Pendampingan Guru

7.4. Pelaksanaan Pembelajaran

8. KURIKULUM SEBAGAI MATERI

8.1. PLANNING ORIENTED, MEWAKILI PANDANGAN TEORITIS

8.2. KURIKULUM SEBAGAI WAHANA MENYAMPAIKAN PENGETAHUAN DARI GURU KE SISWA

9. KURIKULUM SEBAGAI PRODUK

9.1. RESULT ORIENTED, mewakili pandangan produktif

9.2. Dipicu oleh kebutuhan pasar atas kompetensi yang harus dikuasai oleh lulusan (produk) program pendidikan

10. KURIKULUM SEBAGAI PROSES

10.1. Action Oriented, mewakili pandangan praktis

10.2. Dipicu oleh kebutuhan individual siswa yang tidak dapat diseragamkan