1. PKN
1.1. KD 1.4 mesyukuri berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya di indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah tuhan yang maha esa
1.1.1. Indikator
1.1.1.1. 1.4.1 siswa mampu memahami berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya di indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah tuhan yang maha esa 1.4.2 siswa mampu mengartikan berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya di indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah tuhan yang maha esa
1.2. KD 2.4 menampilkan sikap kerjasama dalam berbagai bentuk keagamaan suku bangsa sosial dan budaya di indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan
1.2.1. Indikator
1.2.1.1. 2.4.1 siswa mampu memahami sikap kerjasama dalam berbagai bentuk keagamaan suku bangsa sosial dan budaya di indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan 2.4.2 siswa mampu memberi contoh sikap kerjasama dalam berbagai bentuk keagamaan suku bangsa sosial dan budaya di indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan
1.3. KD 3.4 mengidentifikasi berbagai bentuk keragaman suku bangsa sosial dan budaya di indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan
1.3.1. Indikator
1.3.1.1. 3.4.1 siswa mampu memahami berbagai bentuk keragaman suku bangsa sosial dan budaya di indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan 3.4.2 siswa mampu membedakan berbagai bentuk keragaman suku bangsa sosial dan budaya di indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan
1.4. KD 4.4 menyajikan berbagai bentuj keragaman suku bangsa sosial dan budaya di indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan
1.4.1. Indikator
1.4.1.1. 4.4.1 siswa mampu memahami berbagai bentuk keragaman suku bangsa sosial dan budaya di indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan 4.4.2 siswa mampu menjelaskan berbagai bentuk keragaman suku bangsa sosial dan budaya di indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan 4.4.3 siswa mampu menyebutkan berbagai bentuk keragaman suku bangsa sosial dan budaya di indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan
2. IPA
2.1. KD 3.3 mengidentifikasi macam macam gaya, antara lain : gaya otot , gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi dan gaya gesek
2.1.1. Indikator
2.1.1.1. 3.3.1 siswa mampu memahami macam macam gaya, antara lain : gaya otot , gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi dan gaya gesek 3.3.1 siswa mampu menjelaskan macam macam gaya, antara lain : gaya otot , gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi dan gaya gesek 3.3.3 siswa mampu menyebutkan macam macam gaya, antara lain : gaya otot , gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi dan gaya gesek
2.2. 4.3 mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan sehari hari misalnya gaya : gaya otot , gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi dan gaya gesek
2.2.1. Indikator
2.2.1.1. 4.3.1 siswa mampu mengidentifikasi manfaat gaya dalam kehidupan sehari hari misalnya gaya : gaya otot , gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi dan gaya gesek 4.3.2 siswa mampu menjelaskan manfaat gaya dalam kehidupan sehari hari misalnya gaya : gaya otot , gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi dan gaya gesek 4.3.3 siswa mampu menyebutkan manfaat gaya dalam kehidupan sehari hari misalnya gaya : gaya otot , gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi dan gaya gesek
3. SBDP
3.1. KD 3.2 mengetahui tanda tempo dan tnggi rendah nada
3.1.1. Indikator
3.1.1.1. 3.2.1 siswa mampu menemukenali tanda tempo dan tinggi rendah nada 3.2.2 siswa mampu membedakan tanda tenpo dan tinggi rendah nada
3.2. 4.2 menyanyikan lagu dengan memerhatikan tempo dan tinggi rendah nada
3.2.1. Indikator
4. BHS Indonesia
4.1. KD 3.7 menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi
4.1.1. Indikator
4.1.1.1. 3.7.1 siswa dapat menemukan informasi baru pada teks nonfiksi yang dibaca 3.7.2 siswa dapat menyebutkan berbagai suku bangsa yang ada di Indonesia
4.2. KD 4.7 menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi kedalam tulisan dengan bahasa sendiri
4.2.1. Indikator
4.2.1.1. 4.7.1 siswa dapat menemukan kata sulit yang ada pada teks nonfiksi yang dibaca 4.7.2 siswa dapat menjelaskan dan menuliskan inti pokok dari setiap paragraf teks nonfiksi dengan bahasanya sendiri
5. IPS
5.1. KD 3.2 mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa indonesia serta hubungannya dengan karakteristik ruang
5.1.1. Indikator
5.1.1.1. 3.2.1 siswa mampu menjelaskan keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa indonesia serta hubungannya dengan karakteristik ruang 3.2.2 siswa mampu menyebutkan keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa indonesia serta hubungannya dengan karakteristik ruang
5.2. 4.2 menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa indonesia serta hubungannya dengan karakteristik ruang
5.2.1. Indikator
5.2.1.1. 4.2.1 siswa mampu memahami keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa indonesia serta hubungannya dengan karakteristik ruang 4.2.2 siswa mampu menjelaskan keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa indonesia serta hubungannya dengan karakteristik ruang 4.2.3 siswa mampu menyebutkan dengan bahasanya sendiri mengenai keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa indonesia serta hubungannya dengan karakteristik ruang