EL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD CRADORA

1. La importancia de la creatividad

1.1. La creatividad es una de las capacidades mas importante y útiles del ser humano, si tenemos en cuenta que el ser humano se caracteriza por adaptar la naturaleza y lo que lo rodea a sus necesidades, comprenderemos por que entonces en esto es central la creatividad, y el siempre pensar en mejorar.

2. EL COMPORTAMIENTO CREATIVO E INTELENCUAL

2.1. No hay que sorprenderse, pues, si es necesario estimular a los niños para que investiguen, pues ésa es una habilidad que, por lo común, no ha sido desarrollada. Algunas veces se confunde entre «inteligencia» y «capacidad creadora» . Es mucho más importante desarrollar, en los niños, la capacidad creadora que la idoneidad, porque la capacidad creadora no puede adquirirse a edades más avanzadas, mientras que es dudoso que a los niños de la escuela primaria se les pueda enseñar mucho en materia de técnicas e idoneidad artística perdurables. Las artes creadoras se convierten en algo extraordinariamente importante en nuestro sistema educacional, aunque sólo sea por el hecho de que las artes impulsan el pensamiento divergente, en el cual no existe respuesta correcta y en el que se acepta cualquier número de soluciones posibles para los problemas planteados, o una cantidad indefinida de salidas o resultados en pintura o dibujo.

3. LA ESCUELA Y LA CAPACIDAD CREADORA

3.1. La capacidad creadora necesita alimentarse de una atmósfera muy particular. La capacidad creadora debe ser protegida, pero al mismo tiempo hay que guiarla por caminos socialmente aceptables. El desarrollo de la capacidad creadora parece actuar con un conjunto de pautas muy diferente del que utilizan otros sectores del comportamiento. Sin embargo, algunos investigadores han descubierto que cuando el niño llega a los ocho o nueve años parece mucho menos creador y, nuevamente en los primeros años de la escuela secundaria, aparece con una disminución de la capacidad creadora .

4. LA MEDICIÓN DE LA CAPACIDAD CREADORA

4.1. Su objetivo es incrementar la capacidad creadora de los individuos en todo el proceso de aprendizaje. Otra consideración más seria es la de si queremos dar al niño otro puntaje que lo califique. Habría algunas ventajas en el hecho de descubrir cuál es el niño menos creativo de la clase, a fin de que se pudiesen idear métodos para alentarlo a explorar lo que lo rodea, a dar mayor flexibilidad a su pensamiento y a desarrollar una mayor fluidez de ideas.

5. MÉTODOS PARA DESARROLLAR EL PONTECIAL CREATIVO

5.1. Hacer de la capacidad creadora una parte esencial del currículo es importante y todos los docentes tendrían, probablemente, mayor éxito si la aritmética, las ciencias sociales o la escritura pudiesen considerarse como una actividad creativa.

6. EL ARTE Y LA CAPACIDAD CREADORA

6.1. El objetivo del arte no debe ser el desarrollo de la capacidad creadora del maestro, sino la de los niños. La fluidez en las ideas, la flexibilidad en los enfoque>, la originalidad en las respuestas y la capacidad para ver nuevas relaciones no se nutren, al parecer, con suculentos festines de proyectos artísticos.