Білім беру мәселелері және оларды шешу

1. Тәртіптік тәсілдің тиімсіздігі және білімді бағалау жүйесі.

1.1. Коммерцияландыру қағидаттарын қайта қарау қол жетімділікті қамтамасыз ету мақсатында білім беру қарамастан, әр бала үшін білім отбасы мәртебесінен. Стандартталған жүйеден ауысу және бірыңғай білім беру жеке білім беру траектория.

2. Мекемелердің техникалық жарақтандырылуының төмендігі қалыптастыру және жеткіліксіз қосу жаңа әзірлемелердің білім беру процесі ақпараттық технологиялар саласында

2.1. Білім беру ұйымдарын қайта бағдарлау мекемелер артық білім беру ортасы, онда әрбір оқушы тек қол жетімді емес оқулықтарға, виртуалды жүйелерге білім, сонымен қатар әр түрлі әдебиет, Интернет және т. б. ақпараттық ресурстарға, тек жұмыс істеу мүмкіндігі кәсіби педагогтармен, сонымен қатар түрлі салалардағы сарапшылар.

3. Жүйенің дамымауы қосымша білім беру.

3.1. Арттыру курстары желісін дамыту біліктілігі, жаңа педагогика саласындағы әлемдік, ғылым, технология. Анықтау және анықтау жөніндегі шаралар кешенін енгізу дарынды балаларды барлық өңірлерде әр түрлі деңгейдегі олимпиадалар мен конкурстар арқылы, оларды алу мүмкіндігін қамтамасыз ету жоғары сапалы білім беру.

4. Ескірген оқу жоспарлары ескерілмейді балаға жеке көзқарас және бермейді оның қабілеттерін көрсету мүмкіндігі және дарындыларға

4.1. Қолданыстағы бағалау жүйелерін қайта қарау жеке жеке жиынтықтың жағы жетістіктері қандай болса да орнатылған бағдарлама. Қажет әр түрлі ынталандыруды қалыптастыру оқыту, оның ішінде культивациялау дербес және жауапты баланың оқу пәндерін таңдауы, әдістерін, танымдық білім алу мен серіктестер бойынша коммуникация.

5. Төмен әлеуметтік мәртебе мұғалімдер мен ғылыми қызметкерлердің. Төмендеген деңгей мұғалімдерді даярлау

5.1. Құзыреттерді кеңейту оқытушылар құрамының. Мұғалім тек тасымалдаушы ғана емес білімді қайталаушы және серіктес оқу коммуникациясы. Қажет алшақтау тұжырымдамасы "отложенной өмір", баланы толыққанды қызмет " осында және қазір".