T.A.T

1. Las láminas de T.A.T. como estímulos

1.1. LAMINA 1

1.1.1. Un niño pequeño contempla un violín que descansa en una mesa frente a el.

1.1.1.1. Uno de los grandes valores de esta lámina es que representa una situación de prueba

1.1.1.2. Por lo general conduce al sujeto a la identificación con el niño y saca a la luz las relaciones con las figuras paternas.

1.1.1.3. Con frecuencia obtenemos temas sobre el conflicto entre autonomía y sumisión

1.2. LAMINA 2

1.2.1. Escena campestre: en primer plano hay una joven con libros en la mano, en el fondo un hombre trabaja en el campo; y una mujer mayor observa

1.2.1.1. Esta lámina ofrece indicaciones excelentes acerca de las relaciones familiares del sujeto

1.2.1.2. Aun los varones se identifican con la joven, porque es la figura central de la lámina. Las variaciones de la autonomia con respecto a la familia vs. la sumisión con lo conservador, la existencia retrógrada son extremadamente frecuentes

1.3. LAMINA 3VH

1.3.1. En el suelo contra un diván se encuentra acurrucado la silueta de un niño, con la cabeza inclinada sobre el brazo derecho, junto a el, en el suelo, hay una pistola

1.3.1.1. Puede aplicarse a las mujeres (éstas se identifican rápidamente con la figura viéndola manifiestamente como una mujer, o bien identificándose

1.3.1.2. Los datos normativos acerca del porcentaje que los varones ven en este figura como un hombre pueden ser muy útiles en investigaciones futuras.

1.4. LAMINA 3NM

1.4.1. Una joven está parada con la cabeza inclinada, su rostro cubierto con su mano derecha. Su brazo izquierdo se extiende hacia adelante contra una puerta de madera.

1.4.1.1. Esta lámina puede poner de manifiesto sentimientos depresivos. Sin embargo, frecuentemente se ha visto que es más útil con mujeres usar la lámina 3VH porque pueden identificarse con facilidad.

1.5. LAMINA 4

1.5.1. Una mujer sujeta los hombros de un hombre cuyo cuerpo y rostro está sujeto hacia otro lado, como si quisiera alejarse de ella.

1.5.1.1. Esta lámina despierta gran variedad de necesidades y sentimientos respecto a las relaciones hombre - mujer.

1.5.1.2. Se encuentran a menudo temas de infidelidad y puede aparecer la actitud que tiene el hombre hacia las mujeres.

1.5.1.3. Ella puede ser la protectora que intenta apartarlo de una situación a la que se podría precipitar sin haberla considerado lo suficiente, o que intenta retenerlo para malos propósitos.

1.6. LAMINA 5

1.6.1. Una mujer de edad madura se encuentra en el umbral de una puerta entreabierta, mirando hacia una habitación

1.6.1.1. Se interpreta con frecuencia como la madre que está espiando distintas actividades. A veces llega a ser una historia simbólica de temor a que se observa la masturbación, o la madre puede estar interesada en forma bondadosa en como está el niño, o puede ser vista como reprendiendo al sujeto por haber llegado tarde.

1.6.1.2. El material vouyerismo es muy frecuente y puede, de hecho, conducir a historias en las que está disfrazada la escena primaria.

1.7. LAMINA 6vVH

1.7.1. Una mujer mayor y pequeña está parada dando la espalda a un joven alto. Este último mira hacia abajo con expresión perpleja.

1.7.1.1. Esta lámina es indispensable para varones, reflejando todos los problemas de las relaciones madre-hijo y sus derivaciones hacia las esposas, y otras mujeres.

1.7.1.2. Los temas edípicos son frecuentes.

1.8. LAMINA 7VH

1.8.1. Un hombre canoso mira a uno más joven quien contempla con irritación el vacío.

1.8.1.1. Esta lámina en la que aparecen un hombre de edad avanzada y uno joven; es indispensable para poner de manifiesto las relaciones padre-hijo y todos sus derivados (en varones) en la forma de actitudes hacia la autoridad masculina

1.9. LAMINA 8VH

1.9.1. Un joven adolescente mira con fijeza desde la lámina. A un lado es visible un barril de un rifle y en el fondo está la escena de una operación quirúrgica, como una imagen de ensueño

1.9.1.1. Esta lámina es muy útil. Los varones generalmente se identifican con el muchacho que está en el primer plano

1.9.1.1.1. Los termas generales que se desarrollan se centran en la agresión - le dispararon a alguien y ahora está siendo operado al fondo - o en historias de ambición - el sueño de un muchacho de llegar a ser médico, por ejemplo.

1.9.1.1.2. La escena de la operación puede despertar el temor a ser mutilado mientras se está en una actitud pasiva.

1.9.1.1.3. El que el rifle de la izquierda sea o no reconocido, y lo que se haga con él, plantea problemas semejantes a los de la pistola de la lámina 3VH

1.10. LAMINA 8NM

1.10.1. Una joven está sentada con la barbilla en la mano, mirando al vacío

1.10.1.1. Casi cualquier tema se puede producir de esta lámina, por lo general de una naturaleza contemplativa superficial

1.11. LAMINA 9VH

1.11.1. Cuatro hombres con overoles están sentados en la hierba descansando

1.11.1.1. Esta es otra lámina importante para descubrir en las relaciones entre varones de la misma edad. Entre otras cosas, puede proporcionar material acerca de las relaciones sociales sociales en general- a saber, con cuál de las figuras se identifica el sujeto.

1.11.1.2. En casos extremos, el sujeto puede identificarse alguien fuera del grupo, al que mira de soslayo, o puede ser parte o aun el centro del mismo. Aquí también pueden hacerse evidentes impulsos y temores homosexuales

1.11.1.3. Los prejuicios sociales pueden mostrarse, por ejemplo, a través de historias de vagabundos

1.12. LAMINA 9NM

1.12.1. Una joven con una revista y bolso en la mano, mira desde detrás de un árbol o otra joven, con vestido de fiesta, que corre por la playa.

1.12.1.1. Esta es una lámina inapreciable para adquirir información acerca de los sentimientos de mujer a mujer, y en especial para hacer evidentes la rivalidad entre hermanos o la hostilidad entre madre e hija.

1.12.1.2. Es muy importante en los casos en que se sospecha depresión y tendencias suicidas, porque en estas circunstancias es frecuente que se vea a la joven de abajo corriente hacia el mar presa del pánico. De nuevo, la suspicacia, por lo menos, puede hacerse evidente por el hecho de que las historias a veces mencionan cómo está persona está observando a la otra maliciosamente.

1.13. LAMINA 10

1.13.1. La cabeza de una joven contra el hombro de un hombre.

1.13.1.1. Esta lámina pone de manifiesto la relación de los hombres hacia las mujeres.

1.13.1.2. Si un varón interpreta la lámina como un abrazo entre varones, esto es un fuerte indicador de homosexualidad latente o incluso de problemas manifiestos de esta naturaleza.

1.13.1.3. Si tanto varones y mujeres interpretan la lámina como una relación hombre-mujer, lo interesante es ver si se trata de una historia de recibimiento o despedida, reflejando en el tema de despedida, reflejando en el tema de despedida necesidades hostíles latentes

1.14. LAMINA 11

1.14.1. Un camino que bordea un profundo abismo entre dos acantilados. En el camino, en la distancia, hay dos figuras obscuras. Saliendo de una pared rocosa, a un lado, están la cabeza y el cuello de dragón.

1.14.1.1. La lámina 11 es particularmente útil porque actúa en un plano más encubierto y toma desaprevenidas a muchas personas

1.15. LAMINA 12H

1.15.1. Un joven está tendido en un diván con los ojos cerrados. Inclinado sobre él se halla la figura enjuta de un anciano, una mano se extiende sobre el rostro yaciente

1.16. LAMINA 12M

1.16.1. Retrato de una joven. Una anciana de aspecto extraño, con un chal sobre la cabeza, hace muecas en el fondo.

1.16.1.1. Esta lámina pone de manifiesto las concepciones acerca de las figuras maternas.

1.16.1.1.1. Con frecuencia las figura de la madre mala es convertida en la heroína de la historia en el papel de suegra. Para apreciar esta tendencia debe entenderse que las suegras se han convertido en los recipientes de emociones negativas dirigidas hacia la propia madre. El sujeto puede darse cuenta solo de los sentimientos positivos hacia su madre y de inmediato proyecta todos los sentimientos positivos hacia su madre y de inmediato proyecta todos los sentimientos negativos en la figura menos sagrada de la suegra. Yo creo que a esto se debe la posición en la que se coloca a las suegras en tantas caricaturas y chistes.

1.16.1.1.2. El sujeto puede darse cuenta sólo de los sentimientos positivos hacia su madre y de inmediato proyecta todos los sentimientos negativos en las figura menos sagrada de la suegra.

1.17. LAMINA 12VN

1.17.1. Una lancha de remos está detenida en el banco de un arroyo en un bosque

1.17.1.1. No hay figuras humanas en la lámina

1.17.1.1.1. Esta lámina está destinada, como las indica, a niños y niñas y no es muy útil, de acuerdo a mi experiencia. El hecho de que ninguna lámina de TAT haya sido útil para niños menores de 10 años, me impulsó a desarrollar el Test de Apercepción Infantil. Esta lámina no ha resultado útil en ningún caso específico, excepto cuando se trata de sujetos con tendencias suicidas o sujetos muy deprimidos. Por lo tanto, esta lámina producirá

1.17.1.1.2. Esta lámina no ha resultado útil en ningún caso específico, excepto cuando se trata de sujetos con tendencias suicidas o sujetos muy deprimidos.

1.17.1.1.3. Esta lámina producirá historias de alguien que ha saltado o se ha caído del bote.

1.18. LAMINA 13HM

1.18.1. Un joven está parado con la cabeza inclinada oculta en un brazo. Detrás de él se halla la figura de una mujer tendida en la cama

1.18.1.1. Esta es una excelente lámina para descubrir conflictos sexuales tanto en varones como en mujeres

1.18.1.1.1. En sujetos muy inhibidos esta lámina produce un verdadero "choque sexual", que encontrará expresión en las historias.

1.18.1.1.2. En las mujeres puede poner de manifiesto temor de ser violadas o atacadas, o a que los hombres abusen de ellas en cualquier otra forma. En los varones se harán evidentes los sentimientos de culpa hacia la actividad sexual y fácilmente aparecerá la repugnancia existente hacia los homosexuales. Se pueden proyectar los sentimientos entre esposo y esposa.

1.18.1.1.3. Las historias de carencia económica no son poco comunes y las tendencias orales frecuentemente aparecerán en la discusión sobre los senos.

1.18.1.1.4. Como esta lámina contiene una gran variedad de detalles, los obsesivo-compulsivos se reconocen fácilmente por su interés en ellos.

1.19. LAMINA 13V

1.19.1. Un niño está sentado ante la entrada de una cabaña de troncos.

1.19.1.1. Aunque en menor grado, esta lámina es semejante a la del violín en tanto que suscita historias de la niñez y es de alguna utilidad con los niños, aunque no de una manera notable

1.19.1.2. Esta lámina puede despertar ensoñación en los adultos, de la misma manera que la lámina del violín.

1.20. LAMINA 13N

1.20.1. Una niña pequeña está subiendo por una escalera sinuosa.

1.20.1.1. De acuerdo a la experiencia, esta lámina no ha demostrado de mucha utilidad hasta ahora.

1.21. LAMINA 14

1.21.1. La silueta de un hombre o mujer contra una ventana brillante

1.21.1.1. El resto de la lámina es completamente negro.

1.21.1.1.1. La silueta resulta un personaje muy útil porque nos indica la identificación sexual. A menudo sacará temores infantiles a la obscuridad.

1.21.1.1.2. Esta lámina es absolutamente indispensable cuando se sospechan tendencias suicidas, las que aparecen en historias que se refieren al hecho de saltar por la ventana.

1.21.1.1.3. Con frecuencia, inducirá a temas que se refieren a la simple contemplación y éstos revelarán mucho acerca de la racionalización filosófica del sujeto.

1.22. LAMINA 15

1.22.1. Un hombre enjuto con las manos apretadas está parado entre lápidas.

1.22.1.1. Esta lámina de un personaje en el cementerio, es especialmente importante si el sujeto ha tenido una muerte en la familia cercana, y el clínico desea descubrir sus sentimientos hacia la persona.

1.22.1.2. También es muy útil porque puede descubrir las ideas y los temores hacia la muerte en cualquier persona. Las tendencias depresivas se manifiestan claramente

1.23. LAMINA 16

1.23.1. La lámina en blanco es de un valor extremo tratándose de sujetos con facilidad de palabra, quienes pueden realmente dejarse ir y proyectarse libreente

1.23.1.1. Sin embargo, si el sujeto ha dado indicaciones previas de que tiene dificultades para expresar el material de la fantasía, la lámina en blanco frecuentemente no tiene ninguna utilidad.

1.23.1.2. Aquí las instrucciones son que primero imagine una escena para la lámina, y luego relate una historia sobre ella, produciéndose así como una superproyección.

1.24. LAMINA 17VH

1.24.1. Un hombre desnudo se aferra a una cuerda. Está en el acto de subir o bajar.

1.24.1.1. Hay muchos aspectos útiles en esta lámina. Pueden aparecer en las historias en las que se escapa de traumas físicos, como el fuego por ejemplo o huir del hombre.

1.24.1.2. Este último tema, revela con frecuencia temores edípicos, particularmente entre niños, donde esta lámina puede ser vista como alguien que huye del "rey" o del "príncipe"

1.24.1.3. También pueden aparecer sentimientos homosexuales, incluso a través de detalles descriptivos

1.24.1.4. Son frecuentes las historias de naturaleza competitiva, haciendo de esto un encuentro atlético.

1.24.1.5. En los varones aparecen a menudo indicaciones acerca de la imagen corporal -si se sienten musculosos, etc.

1.25. LAMINA 18VH

1.25.1. Un hombre es asido desde atrás por tres manos. Las figuras de sus antagonistas son invisibles.

1.25.1.1. Es otra de las láminas más importantes para conocer y verificar cualquier tipo de ansiedad en los varones.

1.25.1.2. Se hacen evidentes los temores a ser atacados. Muy especialmente si el ataque es de naturaleza homosexual. Si un sujeto no tiene ansiedad, aparecerá así en esta lámina.

1.25.1.3. La historia puede versar sobre algo inofensivo, como una historia de apoyo]; por ejemplo, de un hombre ebrio que es llevado a casa por sus amigos

1.26. LAMINA 18NM

1.26.1. Una mujer aprieta con sus manos el cuello de otra a quien parece estar empujando de espaldas sobre el pasamanos de una escalera.

1.26.1.1. Esta lámina proporciona un material excelente acerca en que las mujeres manejan la agresión.

1.26.1.2. Esta es completamente evadida por la negación si ocurre cualquier acto agresivo.

1.26.1.3. A veces las historias de como una mujer está ayudando a otra a subir las escaleras o a levantarse del piso son relatadas en un intento por evadir las implicaciones agresivas. También pueden manifestarse conflictos madre - hija.

1.27. LAMINA 19

1.27.1. Una extraña lámina de formaciones de nubes que flotan sobre una cabaña cubierta de nieve en el campo.

1.27.1.1. Una lámina a veces útil en niños, pero, fuera de ello, no es digna de ser tomada en cuenta.

1.28. LAMINA 20

1.28.1. Una figura de hombre (o una mujer) mal iluminada, en la obscuridad de la noche, reclinado contra un farol.

1.28.1.1. La figura puede ser vista ya sea como un hombre o como una mujer. No tenemos ninguna indicación definida acerca de las implicaciones diferenciales de tal identificación sexual.

1.28.1.2. Las mujeres pueden dar historias de terror hacia los hombres o hacia la obscuridad.

1.28.1.3. Por otra parte, en ambos sexos los temores pueden aparecer a través de historias de gangsters

2. Hipótesis básicas para inferencias diagnósticas a partir de T.A.T.

2.1. Hipótesis de Lindzey acerca de las historias.

2.1.1. 1. Al crear una historia, el narrador se identifica con una persona en el drama y los deseos, y las tendencias y conflictos de esta persona imaginaria se pueden reflejar en el narrador

2.1.2. 2. Las disposiciones, tendencias y conflictos del narrador, a veces están representados de forma indirecta o simbólica

2.1.3. 3. Los temas que se originan directamente del material y estimulados por este son menos significativos que aquellos que no están determinados por este.

2.1.4. 4. No todas las historias tienen la misma importancia al elaborar el diagnóstico de los impulsos y conflictos.

2.1.5. 5. Los temas recurrentes son los que reflejan en especial los impulsos y conflictos del narrador.

2.2. Hipótesis de inferencias a partir de otros elementos reveladores del material de fantasía

2.2.1. Lo que las historias pueden reflejar acerca de los impulsos y conflictos despertados por una fuerza del presente

2.2.2. 2. Las historias pueden reflejar sucesos del pasado que el narrador no experimentó directamente, pero que fue testigo

2.2.3. Las historias pueden reflejar determinantes del grupo al que pertenece el sujeto y determinantes socioculturales

2.2.4. Las disposiciones y conflictos que pueden inferirse del las creaciones del narrador no siempre se reflejan ni en la conducta manifiesta ni en la conciencia.

3. C.A.T.

3.1. El Test de apercepción infantil es un método proyectivo de investigación de la personalidad, a través del estudio dinámico de las diferencias individuales en la percepción de un estímulo estándar.

3.1.1. El CAT fue diseñado para facilitar la comprensión de la relación del niño con las figuras importantes y sus impulsos

3.1.1.1. El CAT puede ser especialmente útil para determinar que factores dinámicos pudieran estar relacionados con la conducta de un niño en un grupo o escuela o los sucesos en casa.

3.2. Antecedentes

3.2.1. La historia del C.A.T. fue el resultado de una discusión entre del Dr. Erns Kriss y Leopold Bellack.

3.2.2. Los animales podían ser preferidos como figuras de identificación por niños de 3 años en adelanta hasta 10 probablemente

3.2.3. Violet Lamont, una ilustradora profesional dibujó 18 láminas con figuras de animales, algunos de naturaleza antropomórfica y otras completamente con formas animales.

3.3. Aplicación

3.3.1. Para los niños pequeños se puede presentar el CAT como un juego de narrar historias

3.3.2. En un jardín de niños se puede elegir al niño más amistoso y libre de temores, per

3.3.3. Es importante no permitir que el niño vea más de una lámina, porque el niño está impaciente para terminar la historia y ver el siguiente dibujo.

3.4. Descripción de las láminas

3.4.1. LAMINA 1

3.4.1.1. Cuatro niños ratones en una resbaladilla. Uno se está deslizando hacia abajo y otro está a punto de deslizarse, y dos están subiendo la escalera. Los numero 1 y 3 sugieren individuos de sexo masculino; el dos y el cuatro sugieren mujeres.

3.4.1.1.1. En una situación de juego, esta lámina permite la expresión de temores en la actividad física, el daño físico y de los problemas en las actividades sociales con otros niños

3.4.2. LAMINA 2

3.4.2.1. Una situación de salón de clase con tres monos pequeños, dos sentados en escritorios típicamente escolares, uno de pie con un libro en la mano y uno de los monos sentado agarrándose la cola.

3.4.2.1.1. Esta lámina se presta a una proyección de los problemas con el maestro. los compañeros de clase y de otras situaciones en el salón de clases

3.4.2.1.2. Permite un amplio juego para la atribución de varias características al maestro no visto, para las distintas dificultades que pasan los alumnos a recitar, así como las posibilidades de desear hacer alarde de conocimientos, de relatar temores de inadecuación, de nerviosismo al presentarse en público. El mono que se está agarrando la cola con la mano, puede suscitar historias a la masturbación.

3.4.3. LAMINA 3

3.4.3.1. Esta lámina muestra a niños " que juegan a la casa". El papá ratón, con lentes demasiado grandes para él y obviamente pertenecientes a un adulto, está recibiendo una bebida de la "madre ratón" y están dispersos a su alrededor juguetes y un muñeco bebé en su cochecito.

3.4.3.1.1. Los niños pueden tener una oportunidad para relatar sus fantasías de ser personas mayores y hacer lo que les parezca deseable o posiblemente prohibido.

3.4.3.1.2. Aparecerán claramente las relaciones apercibidas e imaginadas en las familias

3.4.3.1.3. Debido a que esta lámina incita a una identificación particular con los adultos, es probable que despierte una fantasía deseada que datos biográficos

3.4.4. LAMINA 4

3.4.4.1. Un oso grande sentado en cuclillas, sosteniendo a un osito en su regazo y en sus brazos.

3.4.4.1.1. Esta lámina puede despertar temas de deseos de naturaleza oral, sentimiento contra los hermanos menores, tendencias agresivas, etc. También arrojará luz sobre el conflicto entre ser dependiente o independiente, así como la relación general con los padres.

3.4.5. LAMINA 5

3.4.5.1. Esta lámina representa un canguro en muletas y con la cola y el pie vendados.

3.4.5.1.1. Esta lámina incita historias de temor de daño y la castración. Puede despertar sentimientos acerca de un impedimento físico o de un sentimiento de inadecuación en general., así como indicarnos la imagen corporal del sujeto.

3.4.6. LAMINA 6

3.4.6.1. Un grupo de 4 zorros -dos varones y dos mujeres- están corriendo tras una meta al a vista y un varón se aproxima más a la meta.

3.4.6.1.1. Aquí pueden aparecer la competencia entre hermanos y compañeros de juego y los sentimientos que les acompañan, asi como temas de éxito o de fracasos.

3.4.7. LAMINA 7

3.4.7.1. Un gato está de pie ante un espejo viendo su imagen.

3.4.7.1.1. Esta lámina debe despertar ideas acerca de la imagen corporal. Puede indicarnos las ideas del niño tiene del crecimiento de si mismo y de su cuerpo, de los defectos y del orgullo. La cola puede tener un significado fálico particularmente en la lámina, y los niños pueden expresar sus ideas de cierta gente que es "tan sencilla" y de cierta gente que es "tan elegante", y así como sus ideas de las diferencias sexuales, el exhibicionismo

3.4.8. LAMINA 8

3.4.8.1. Un doctor conejo está examinando a un conejo niño con estetoscopio; al fondo se ven unas botellas de medicina.

3.4.8.1.1. Aquí se pueden relatar historias de temores y traumas respecto a enfermedades físicas operaciones, doctores y hospitales.

3.4.8.1.2. Podemos también obtener detalles biográficos o fantaseados en relación a la enfermedad de miembro de la familia

3.4.9. LAMINA 9

3.4.9.1. Un venado grande se está bañando en la regadera y está medio oculto en una cortina de baño. Un venadito está mirando a la figura más grande. Una bolsa para enema cuelga de la pared.

3.4.9.1.1. Aquí esperamos enterarnos más de las ideas del sujeto acerca de las diferencias sexuales, la desnudez, el vouyerismo, de los hábitos familiares en el baño; si un niño ha sido estimulado en exceso o no, que perturbaciones puede haber en esta área; el manejo que el niño hace de la situación. Pueden parecer historias acerca de la masturbación.

3.4.10. LAMINA 10

3.4.10.1. Una gata, obviamente embarazada, con una gran barriga y un delantal.

3.4.10.1.1. Esta lámina está diseñada para descubrir las ideas que el niño tiene acerca de donde vienen los niños y las fantasías o temor a esto.

4. Uso Clinico

4.1. Es una técnica para la investigación de la dinámica de la personalidad tal y como se manifiesta en las relaciones interpersonales y en la apercepción de la interpretación significativa del ambiente

4.1.1. Consiste en su forma actual en una serie de 31 láminas

4.1.1.1. La aplicación individual requiere que el individuo se siente en una silla, mientras que el examinador que está sentado atrás y al lado del sujeto, pueda tener una visión completa de las expresiones faciales del sujeto

4.1.1.2. Las instrucciones son las siguientes: Forma A: "esta es una prueba de imaginación una forma de inteligencia. Voy a mostrarte algunas láminas, una a la vez; lo que tendrá que estructurar es una historia tan dramática como pueda acerca de cada una de ellas"

4.1.1.3. Las actuales láminas del T.A.T. son el tercer conjunto que se ha usado desde 1935

4.1.1.3.1. El extenso uso del T.A.T. se han creado nuevas formas similares

4.2. Indicaciones para el uso del T.A.T.

4.2.1. Es una prueba compleja que aún en manos del más experimentado y utilizada en su forma abreviada, toma tiempo y esfuerzo considerables tanto en la aplicación como en la interpretación

4.2.1.1. Aun cuando esta prueba puede ser aplicada colectivamente o puede recurrirse a la autoaplicación, cualquier interpretación sistemática tomará por lo menos media hora por caso y con frecuencia, aún mas tiempo.

4.2.2. Es una prueba de contenido y muestra la verdadera dinámica de las relaciones interpersonales

4.2.2.1. Proporciona datos básicos acerca de las relaciones que el examinado tiene con las figuras de autoridad masculina o femenina, hacia los contemporáneos de ambos sexos, y muestra las génesis de las relaciones familiares

4.2.2.2. Puede indicar la intensidad de los miedos e informar acerca de la naturaleza de los mismos. Miedo a ser atacad por la figura masculina en situaciones específicas

4.2.2.3. Muestra la jerarquía que hay entre las necesidades y la estructura de los compromisos existentes entre el ello, el yo y el super-yo.

4.3. Variedades de los procedimientos de aplicación

4.3.1. Autoaplicación

4.3.1.1. Procedimiento estándar de la manera en como se realiza la aplicación

4.3.1.2. Se debe buscar la comodidad del sujeto y establecer la empatía adecuada

4.3.1.3. Instrucciones para la autoaplicación.

4.3.1.3.1. 1. Por favor escriba una historia acerca de cada lámina que está en esta carpeta

4.3.1.3.2. 2. No vea las láminas antes de que esté listo para escribir

4.3.1.3.3. 4. No será necesario tomar más de 7 minutos aproximadamente, para cada historia, aunque usted puede tomarse más tiempo si así lo desea.

4.3.1.3.4. 5. Escriba cerca de 300 palabras para cada historia

4.3.1.3.5. 6. Numere las historias a medida de que las vaya escribiendo y luego escriba el nombre enfrente de la hoja.

4.3.2. Aplicación colectiva

4.3.2.1. Las laminas se proyectan en una pantalla y a los sujetos se les dan las mismas instrucciones que para la aplicación individual

4.3.3. Problemas psicológicos de la aplicación de la prueba

5. Fundamentos teóricos de las pruebas proyectivas

5.1. Antecedentes históricos

5.1.1. Duante la Segunda Guerra Mundial las necesidades de personal de Ejercito, constituyeron una presión y reto formidables, para producir pruebas proyectivas que permitieran conocer mejor la personalidad de quienes serían parte de este importante esfuerzo.

5.1.2. Ejemplos de esto fue la revisión de los test de Rorchac, la revisión de Lindzey al Test de apercepción temática; el estudio de Meltzof sobre la prueba de frases incompletas y el de Weisskopf sobre simulación

5.2. Los requisitos de validez y utilidad de las técnicas proyectivas se agrupan en dos aspectos:

5.2.1. Instrumentos de medición

5.2.2. Instrumentos de ideas

5.3. Se proponen cinco categorías de estudio en las técnicas proyectivas

5.3.1. Contenido

5.3.2. Datos expresivos

5.3.3. Formación de la Gestalt

5.3.4. Imagen corporal

5.3.5. Un estudio de preferencias

5.4. El Papel del yo en la producción imaginativa

5.4.1. Nuestro término yo, es aquel de la personalidad que

5.4.1.1. Organiza y controla la movilidad y la percepción

5.4.1.2. Barrera protectora de estímulos internos y externos excesivos

5.4.1.3. Brinda prueba de la realidad y elimina las señales del peligro

5.4.1.4. Tiene funciones de organización y autoregulación que incluyen la mediación entre el yo, el superyo y el ello

5.4.1.5. Funciones autónomas

5.4.1.6. Capacidad de Autoexclusión

6. SAT

6.1. Naturaleza y Finalidad de la Prueba

6.1.1. La Técnica de Apercepción para edades avanzadas. SA.T. es una extensión del T.A.T. diseñada para estudiar los problemas de los individuos con edades avanzadas.

6.1.1.1. Los problemas de los viejos son muchos, y algunos de ellos se centran en inquietudes acerca de la soledad, la enfermedad, la inutilidad, el desamparo y la baja autoestima

6.1.1.2. Además de proporcionar estímulos que permiten la descripción de problemas, también se proporcionan los nietos, los placeres del baile social, o la interacción social al participar en juegos

6.1.2. Desde el punto de vista de Pfeiffer y Busse "Las perturbaciones psicológicas que ocurren comúnmente en la vejez, tienden a ser más bien reacciones directas sencillas frente a circunstancias cargadas de tensión y usan mecanismos de defensa relativamente sencillos y aún primitivos, tales como el aislamiento, la negación, la proyección y la somatización

6.2. Aplicación

6.2.1. Se deben tener los principios generales para establecimiento de rapport. Además, el paciente debe estar sentado cómodamente, que se establezca una atmósfera amistosa y que se muestre interés por la persona.

6.2.1.1. Como en el C.A.T. y el T.A.T. después de que la presentación de las láminas se haya completado, uno puede regresar a ellas y hacer preguntas específicas sobre las respuestas.

6.2.2. Instrucciones:

6.2.2.1. 1. Cada entrevista debe durar a lo sumo media hora, dependiendo de la cooperación del sujeto

6.2.2.2. 2. Mantenga el micrófono fuera del alcance del sujeto.

6.2.2.3. 3. Dado que el S.A.T consiste en 16 láminas, no hay necesidad de administrarlas todas, especialmente si el sujeto se fatiga

6.2.2.4. 4. Mantenga todas las láminas vueltas hacia abajo antes y después de mostrarlas

6.3. Descripción de las láminas

6.3.1. LAMINA 1

6.3.1.1. Tres figuras de edad avanzada discutiendo, la del centro es vista usualmente como varón

6.3.1.1.1. Esta lámina fué elegida para mostrarse en primer lugar porque es inofensiva y puede prestarse a proyectar relaciones sociales.

6.3.1.1.2. Frecuentemente muestra como el sujeto s relaciona con sus iguales, si se relaciona activamente, se retrae, critica, aguarda el momento oportuno. También se introducen temas de sexo, adulterio, rivalidad entre personas mayores por el hijo o hija.

6.3.2. LAMINA 2

6.3.2.1. Una pareja de edad avanzada observando un escaparate que contiene una exhibición de alimentos con los precios visiblemente marcados.

6.3.2.1.1. Esta lámina despierta inquietudes sobre temas financieros y temas orales, así como reflexiones sobre la relación entre ambas figuras.

6.3.3. LAMINA 3

6.3.3.1. Una mujer mayor a la derecha y un hombre mayor a la izquierda, ambos extendidos en dirección a la figura, probablemente de un niño que está en medio

6.3.3.1.1. Además del placer de los abuelos, esta escena despierta la competencia por las atenciones del niño. Obtenemos hostilidad entre la gente mayor y hostilidad velada hacia el nieto y hacia los padres del niño

6.3.4. LAMINA 4

6.3.4.1. A la derecha en primer plano, una mujer de edad avanzada; a la izquierda una figura no bien delineada que toma a un pequeño; una adolescente tendida en el suelo tomando el teléfono, exhibiendo una minifalda y los muslos, y la figura parcialmente visible que se supone que es una mujer de edad madura en la cocina; al fondo una mesa con sillas.

6.3.4.1.1. Los temas que despiertan son relacionados son los de relaciones familiares, posiblemente de competencia por los nietos, las actitudes hacia adolescentes y el sexo, vivir o visitara

6.3.5. LAMINA 5

6.3.5.1. Hay ocho figuras solas y en grupos, en un ambiente que bien podría ser un asilo o una casa privada. Hay una ventana grande; una ancianita mirando a través e ella dando la espada al salón. Cuatro jugadores de cartas en el primer plano; dos damas a la derecha murmurando; y un hombre a la izquierda leyendo el periódico.

6.3.5.1.1. Esta lámina se presta a que surjan sentimientos y necesidades sociales, especialmente en un ambiente institucional.

6.3.6. LAMINA 6

6.3.6.1. Un anciana mirando el teléfono

6.3.6.1.1. Las reacciones ante la lámina tratan acerca de la soledad, del olvido y la desgracia. También trae a la luz temas de ansiedad. Sentimientos de olvido, enojo, más el maltrato de la familia y la posibilidad de que el sujeto haga una llamada para expresar su queja

6.3.7. LAMINA 7

6.3.7.1. Un camión de mudanzas. Un empleado de mudanzas carga el sofá mientras una anciana y una mujer joven llevan equipaje de mano.

6.3.7.1.1. Es probable que esta lámina saque a la luz temas típicos de las personas de edad como dejar una casa o a los suyos para ir a vivir a otro lado o a un asilo.

6.3.8. LAMINA 8

6.3.8.1. Una mujer lleva un tazón hondo cuyo contenido se derrama camino a la mesa, en la que está sentado un anciano. A través de una puerta se ven un par de pantuflas cerca de la cama.

6.3.8.1.1. Esta lámina se presta a la extracción de sentimientos sobre la pérdida del control corporal y de las actitudes respecto a este fenómeno y al envejecimiento corporal.

6.3.9. LAMINA 9

6.3.9.1. Una pareja de edad avanzada sentada en el lado opuesto de una banca, mirando una pareja que se abraza.

6.3.9.1.1. Es probable que esta lámina se preste a sentimientos sexuales y de compañerismo entre personas de edad avanzada, así como opiniones acerca de la generación más joven.

6.3.10. LAMINA 10

6.3.10.1. Una figura solitaria está en la cama, en el cuarto se ve una mesa de noche, donde hay una cuchara, un vazo, un reloj y una botella.

6.3.10.1.1. Esta lámina sugiere historias de soledad, enfermedad, sentimientos de aislamiento y de pobreza. Pueden aparecer ideas suicidas frente al medicamento.

6.3.11. LAMINA 11

6.3.11.1. Un hombre con un periódico en la sección de "empleos". Desde la ventana se ve a un hombre subiéndose a un coche y a una pareja joven que llevan sus patines.

6.3.11.1.1. Probablemente esta lámina despierte sentimientos de envídia respecto a aquellos que están en mejores condiciones acerca de la juventud.

6.3.12. LAMINA 12

6.3.12.1. Una mujer apesadumbrada, sosteniendo la cabeza con sus manos y un anillo de matrimonio visible en su dedo. El retrato detrás de su hombro izquierdo muestra a una pareja mas joven que puede conducir a remembranzas sobre su propia vida al lado de su marido y compañero, o bien saca a la luz historias acerca de sus hijos.

6.3.12.1.1. Los temas giran alrededor de la pesadumbre por la muerte, la enfermedad, las malas noticias, un esposo furtivo y galanteador, problemas con los hijos. La pesadumbre es atribuible a un sentimiento de desamparo o impotencia; perder la bolsa con todo su dinero; una pérdida muy sensible.

6.3.13. LAMINA 13

6.3.13.1. La escena de una mujer de edad avanzada en un aeropuerto llevando una jaula y un pájaro, un mozo de servicio llevando un equipaje de mano. Un hombre se ve de lejos a la izquierda.

6.3.13.1.1. Esta lámina se presta a muchas interpretaciones: temas de dejar algún lugar o de unirse con alguien, o ir de viaje

6.3.14. LAMINA 14

6.3.14.1. Escena de un cuarto de baño que muestra a una persona que está tomando un frasco de medicina de la parte superior del estante

6.3.14.1.1. Esta lámina con frecuencia produce choque, y luego induce a historias principalmente relativas a padecimientos físicos, medicamentos, ideas hipocondriacas y suicidio.

6.3.15. LAMINA 15

6.3.15.1. Este es el alivio de las láminas anteriores. Un anciano bailando con una mujer jóven, y una anciana bailando con un joven; dos figuras ancianas en el rincón.

6.3.15.1.1. Esta lámina se presta a una variedad de temas- las relaciones entre generaciones a un nivel social y sexual. Sentimientos sexuales de personas mayores hacia personas más jóvenes; competencia, impotencia, celos, enojo y desaprobación.

6.3.16. LAMINA 16

6.3.16.1. La figura de una mujer reclinada durmiendo.

6.3.16.1.1. Para esta lámina hay instrucciones especiales "Esta es una persona que tiene un sueño Desearía que me dijera de que trata el sueño