1. ¿ES POSIBLE APRENDER A PENSAR?
1.1. Es uno de los aprendizajes esenciales para la vida académica, personal y profesional en que se sustenta la educación en este siglo; supone el desarrollo de Es la manera analítica, crítica y creativa y ser consciente de ello
1.2. LOS PROCESOS MENTALES
1.2.1. Observación, descripción, comparación, relación, análisis, síntesis, argumentación, solución de problemas, entre otros
1.2.1.1. 1. Tomar decisiones. 2. Considerar prioridades. 3. Buscar alternativas de solución. 4. Escuchar diferentes puntos de vista y opinar sobre algún hecho. 5. Resolver problemas de la vida cotidiana. 6. Tomar la iniciativa. 7. Trabajar en equipo. 8. Ser operativo (saber hacer) 9. Comunicar de manera efectiva y eficaz. 10. Cambiar la manera de pensar. 11. Generar nuevos conocimientos. 12. Vivir con plenitud y capacidad de gozo
2. FUENTES DE LA INFORMACION Y COMUNICACION
2.1. • Definir y clasificar las fuentes de información de manera general, y en particular, desde la óptica de la comunicación
2.1.1. − Integrar la búsqueda de información dentro del proceso de planificación de la comunicación
2.1.2. Las fuentes de información son instrumentos para el conocimiento, búsqueda y acceso a la información.
2.2. TIPO DE INVESTIGACION
2.2.1. 1.-Investigación exploratoria, estratégica o de base 2.-Investigación de comunicación en sentido puro
2.3. CUALES SON LAS FUENTES DE LA INFORMACION
2.3.1. Las fuentes de investigación documental son escritos formales,manuscritos, cuadros, figuras, registros audibles en grabaciones fonograficas o magneticas, las cuales se utilizan como fuentes de consulta para fundamentar una certeza.
2.4. DISTINTAS FORMAS DE COMUNICACION
2.4.1. 1.Prensa escrita. 2.Carta. 3. Teléfono. 4. Fax. 5.Correo electrónico. 6. Historieta. 7. Cine. 8. Internet.
2.4.1.1. LAS FUENTES DE LA INFORMACION
2.4.1.1.1. Diarios. Experimentos. Poemas. Correspondencia personal. Discursos. Pinturas. Entrevistas. Reportes anuales de alguna organización o agencia.
3. ¿QUE ES PENSAR?
3.1. Pues la palabra “pensar” se emplea con distintas acepciones, dependiendo del contexto y del propósito con el que se use. Cuántas veces has escuchado decir de tus padres, maestros o amigos las palabras: “¡Piensa antes de hacer y no hagas para después pensar en lo que ya no puedes remediar!” o “¿Qué piensas de tu infancia?”.
3.2. 1. ¿Qué tanto me detengo a pensar antes de hablar? 2. ¿Qué tan buen observador soy? 3. ¿Me gusta pensar? 4. Cuando he tenido algún problema, ¿lo reflexiono? 5. ¿Me auxilio de alguna técnica o método para ayudarme a pensar? 6. ¿Qué actitudes asumo cuando tengo que pensar? 7. ¿Defiendo mis ideas con argumentos sólidos? 8. ¿Qué tan seguido hago un alto para auto-observar mis pensamientos y sentimientos?
4. ¿QUE ES EL PENSAMIENTO?
4.1. El pensamiento es utilizado de forma genérica para definir los productos y procesos que la mente genera, también es un proceso mental por el cual se conoce y se vive, en el sentido de que todo en la vida requiere de un proceso de cognición que tiene que ver con el acto de pensar.
5. HABITOS DE ESTUDIO
5.1. CONCEPTOS BASICOS
5.1.1. Los hábitos de estudio para triunfar en la escuela o en un curso? Lamentablemente no existe. El éxito estudiantil no depende de una fórmula de técnicas de estudio única, sino todo lo contrario, intervienen toda una serie de factores que hacen que lo que ayuda a una persona, a otra no.
5.1.2. Qué son los hábitos de estudio y cómo se forman?
5.1.2.1. Los hábitos de estudio son un conjunto de rutinas y técnicas que utilizan los estudiantes para adquirir y aprovechar al máximo los conocimientos que adquieren
5.2. TENEMOS 10 HABITOS
5.2.1. 1. Organiza tiempos. 2. Establece metas realistas, medibles y comprobables. 3.Descansa y aliméntate. 4.Subraya la información más importante. 5.Realiza mapas conceptuales, diagramas, dibujos o canciones. 6.Prepara tu área de estudio. 7.Reduce distracciones. 8.Evita memorizar, prioriza el entendimiento. 9.Pregunta. 10.Apasiónate por lo que estudias.