GESTION PARA LA CALIDAD EDUCATIVA

1. “La gestión escolar es una de las instancias de toma de decisiones acerca de las políticas educativas del país

2. La disciplina conocida como gestión educativa se desarrolla en diversas partes del mundo

3. La gestión educativa ha surgido a partir de las necesidades prácticas reales, concretamente de carácter académico

4. La gestión educativa adquiere obviamente otra connotación, más humana, académica e institucional, disminuyendo por ello la idea empresarial, mercantil y comercial de la educación.

5. RECEPTORES DE LA GESTION EDUCATIVA / CON INTELIGENCIA EMOCIONAL:a Inteligencia Emocional es un constructo que nos ayuda a entender de qué manera podemos influir de un modo adaptativo e inteligente tanto sobre nuestras emociones como en nuestra interpretación de los estados emocionales de los demás.

6. Elementos de la Inteligencia Emocional:

6.1. Autoconocimiento emocional

6.2. Autocontrol emocional (o autorregulación)

6.3. Automotivación

6.4. Reconocimiento de emociones en los demás (o empatía)

6.5. Relaciones interpersonales (o habilidades sociales)

7. Qué se necesita para lograr una educación de calidad? “Para lograr una calidad educativa se requiere de alianzas estratégicas, profesores capacitados, calidad en los materiales de enseñanza e infraestructura,.

8. ¿Qué se entiende por calidad educativa?“la armonización integradora de los diferentes elementos que la componen: eficacia en el logro de un servicio, bien u objeto excelente, mediante procesos eficientes, satisfactorios tanto para los destinatarios, directos e indirectos, como para el personal de la organización encargada de lograrlo”.

9. Se ha encargado básicamente de la gerencia y dirección de los centros educativos.

10. La gestión educativa se encarga de estudiar las diversas acciones, actividades, procesos y funcionamiento de los respectivos proyectos educativos institucionales particulares o específicos, y generales o globales.

11. La administración educativa asume, esencialmente, a las instituciones educativas como empresas que presentan servicios educativos a un conjunto de personas, consideradas normalmente como cliente

12. La gestión educativa debe ocuparse, de los siguientes componentes:

12.1. Las personas a quienes está orientada la educación formal, informal y no formal.

12.2. La gestión estratégica de la educación, la gestión operativa de la educación y la gestión funcional de la educación en todos sus sentidos.

12.3. la gestión educativa tiene que ver con la organización tanto de la estructura educativa en sus diversas dimensiones, tales como la macro, meso y micro como de cada uno de los respectivos centros educativos comunitarios, departamentales, regionales, nacionales e internacionales.

12.4. La gestión educativa se encarga, además, de lograr los altos objetivos de la educación en los diversos ámbitos y espacios educativos, de manera óptima, en tiempos muchas veces determinados por condiciones políticas no necesariamente académicas.

12.5. La gestión educativa también tiene que ver con aspectos de tipo pedagógico y didáctico.

13. Cuáles son los componentes de la calidad educativa:relevancia (el aprendizaje debe ser significativo), pertinencia (el centro del aprendizaje es el alumno), equidad (niveles de desarrollo y aprendizaje sin importar la clase social), eficacia (propiciar un aprendizaje óptimo) y eficiencia (uso responsable del recurso económico)

14. Cuáles son los componentes de la calidad educativa:relevancia (el aprendizaje debe ser significativo), pertinencia (el centro del aprendizaje es el alumno), equidad (niveles de desarrollo y aprendizaje sin importar la clase social), eficacia (propiciar un aprendizaje óptimo) y eficiencia (uso responsable del recurso económico)

14.1. Primero, hay evidencia cualitativa de que la evaluación del docente se debe basar en estándares profesionales, indicadores asociados a práctica pedagógica, aprendizaje de los estudiantes, contribuciones profesionales y medidas de trabajo colaborativo.

14.2. Evaluar al docente en función del desempeño de sus estudiantes

14.3. igar la evaluación docente al desempeño del alumno pudiera atraer a la profesión individuos con mayor potencial para ser docentes más efectivos.

15. Indicadores de calidad educativa

15.1. Liderazgo profesional.

15.2. alores y objetivos

15.3. Ambiente de aprendizaje

15.4. Oferta formativa.

15.5. Reconocimientos.

15.6. Seguimiento individualizado

15.7. Autonomía del alumnado

16. Inteligencia Emocional: ¿en qué consiste?Es un buen indicador para saber si una persona será exitosa en la vida.