POLITICAS PUBLICAS DE EDUCACION EN COLOMBIA

1. Ley 1295 de 2009

1.1. ordena la creación de la comisión especial de seguimiento para la atención integral de la primera infancia, que deberá presentar al Gobierno Nacional, a las Comisiones Sextas del senado y a la Cámara de representantes, informes semestrales del desarrollo de la ley y hacer las sugerencias para el mejoramiento y el cumplimiento de las metas.

2. Proyecto 735 de 2013

2.1. El proyecto de la Secretaria Distrital de Integración Social dirigido a la primera Infancia contribuye al plan prioritario y estratégico de Atención Integral para la Primera Infancia. “ Desde su nacimiento todos los niños y niñas de Bogotá tendrán acceso a los bienes básicos, así como contar con un contexto afectivo y cultural. La primera infancia tiene derecho a crecer en una ciudad que se densifica en armonía con la naturaleza y que práctica los valores de la vida”.

3. Conpes 109, ley 12 de 22 de enero de 1991

3.1. Esta es la encargada de contribuir un cambio de la concepción social de la infancia, ya que los niños deben ser reconocidos como sujetos sociales y como ciudadanos con derechos, el desarrollo integral tiene como derechos universales a los aspectos físicos, psíquicos, afectivos, sociales, cognitivos y espirituales ya que estos son asequibles a todos independientemente de cualquier condición personal o familiar.

4. Estrategia de 0 a 5iempre de 2012

4.1. El Plan Nacional de Desarrollo Prosperidad para Todos, contempla la estrategia para la atención integral de la Primera Infancia, reconociendo lo que significa el desarrollo de las personas en Colombia para la erradicación de la pobreza y la pobreza extrema. Esta estrategia se ha construido, poniendo en el centro siempre a las mujeres gestantes y a las niñas y niños desde su nacimiento hasta los seis años de edad. Concebirlos como sujetos de derechos, únicos y singulares, activos en su propio desarrollo, interlocutores validos, integrales; reconociendo al estado, la familia y la sociedad como garantes de sus derechos, ha marcado el ritmo de la estrategia; que se construye como un conjunto de acciones planificadas de carácter nacional y territorial, dirigidas a promover y garantizar el desarrollo infantil, a través de un trabajo unificado e intersectorial, desde una perspectiva de derechos con enfoque diferencial, que promueve acciones, programas, proyectos y acciones para la atención integral de los niños y niñas.

5. Ley 115 del 1994

5.1. La Ley General de Educación es aquella que señala las normas generales para regular el Servicio Público de la Educación que cumple una función social acorde con las necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad.

6. Código de infancia y adolecencia 1098 de 2006

6.1. Este código tiene por finalidad garantizar a los niños, a las niñas y a los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión. Prevalecerá el reconocimiento a la igualdad y la dignidad humana, sin discriminación alguna.