1. Desarrollo psicosexual.
1.1. Sigmund Freud definió los diversos factores que influyen en la sexualidad del ser humano.
1.2. etapa oral
1.2.1. Las necesidades se satisfacen por medio de la boca, ocurre en los primeros 18 meses de vida. La boca es la primera fuente de conocimiento de su mundo exterior.
1.3. etapa anal
1.3.1. En esta etapa los niños comienzan a controlar su esfínter causando placer en retener y expulsar heces. Esta etapa comienza de los 18 meses a los 3 años es el punto de partida para un autodescubrimiento.
1.4. etapa fálica
1.4.1. Los niños van descubriendo sus genitales, los cuales se vuelven una fuente de placer y toman conciencia de que hay una diferencia entre hombres y mujeres. (3 a los 5 años).
1.5. etapa latencia
1.5.1. En este periodo (de los 6 a los 11 años) se da la “elaboración de los rasgos y habilidades previamente adquiridos” los deseos sexuales disminuyen y por lo tanto aparecen sentimientos de pudor ya que está iniciando la pubertad.
1.6. etapa genital
1.6.1. Se relaciona con los cambios físicos comienzan a darse los impulsos sexuales. Se adquieren habilidades y mayor creatividad para hacer cosas y solucionar problemas. Además, en esta etapa surge el amor por otro.
2. Aparato psíquico.
2.1. Sigmund Freud desarrollo la estructura de la mente, a la cual llamo aparato psíquico que esta conformada por:
2.2. Yo
2.2.1. Controla las emociones y se encarga de la parte verbal, es la parte racional de cada individuo y es su deber mantener con salud y seguridad a las personas.
2.2.1.1. Ejemplo: si se tiene una cita se encarga de dónde cómo llegar y estar en el lugar correcto.
2.3. Ello
2.3.1. Tiene toda la energía psíquica y se rige con el principio del placer. Es una expresión de las pulsiones biológicas y quiere estar satisfecho al momento. Una de las funciones es incrementar el placer, disminuir el dolor y la presión.
2.3.1.1. Ejemplo: Si se tiene un producto tenemos la necesidad de tener más, aunque no lo necesitemos. Ello se presenta cuando hay deseo y necesita ser atendido.
2.4. Superyó
2.4.1. Cumplir reglas personales, Morales. Que se van formando según nuestras vivencias limitando acciones que no son correctas. El superyó limita al yo cuando estamos a punto de hacer algo que sentimos que está mal el superyó interfiere.
2.4.1.1. Ejemplo: Si queremos besar a alguien en la primera cita, el superyó va a interferir por que es algo que sabemos que no esta bien.
3. Pulsión e instinto y mecanismos de defensa.
3.1. Comportamiento que se presenta al tener alguna necesidad biológica.
3.1.1. Ejemplo: cuando una persona tiene frío se debe cubrir la necesidad.
3.2. Es un empuje, un instinto o pulsión para alcanzar un objetivo.
3.2.1. Ejemplo: cuando una persona tiene frío la pulsión busca acciones que cubran la necesidad.
3.3. Son aquellos mecanismos inconscientes que las personas usan para defenderse: represión, negación, racionalización, forma reactiva, proyección, aislamiento, regresión y sublimación.
4. Principales representantes
4.1. Sigmund Freud.
4.1.1. Se le considera el padre de la psicología. La interpretación de los sueños. La materia de las pulsiones. Los mecanismos de defensa. Definió la histeria de la conversión.
4.2. Alfred Adler.
4.2.1. Trabajo en lo que llamo psicología individual, de igual manera manejo las siguientes ideas evolutivas acerca del esfuerzo por mejorar: Definió el complejo de inferioridad. Inferioridad del órgano. Impulso agresivo. Protesta masculina. Lucha por la superioridad. Esfuerzo por lograr la perfección.
4.3. Carl Jung (1875-1961)
4.3.1. Definió los conceptos: La psique, compensación, el yo, la sombra, el ánima, el ánimus, inconsciente personal, inconsciente colectivo y la libido.
4.4. Anna Freud (1895-1982)
4.4.1. Fundo la clínica de la terapia infantil, publico un libro llamado “El yo y los mecanismos de defensa”.
4.5. Melanie Klein (1882-1960)
4.5.1. Se enfoco en trabajar la etapa temprana del niño a través de la terapia del juego. Fue la primera analista que describe el amor como una preocupación autentica por el otro. Estableció los conceptos de : el juego primitivo y las relaciones objétales.
4.6. Donald Winnicott (1896-1971)
4.6.1. Consideraba que el yo de la madre sirve como sostén y apoyo del bebé. También consideraba que la madre debía ser suficientemente buena y satisfacer las necesidades de su hijo.
5. Topografía de la psique.
5.1. Sigmund Freud se interesó por cómo estaba estructurada la mente de los individuos, comenzando a preguntarse que había mas allá de la realidad de las personas, estableciendo la topografía y la estructura de la mente. El psicoanalista determino que existían tres partes de la mente:
5.2. Consiente
5.2.1. Es todo aquello de lo que te das cuenta, como los recuerdos y el entorno donde te encuentras.
5.2.1.1. Ejemplo: Al estar en una fiesta convives con amigos que están presentes, es todo aquello que vives y percibes en el momento.
5.3. Preconsciente
5.3.1. Permite el acceso a la consciencia y se da cuando no tienes algo en la mente.
5.3.1.1. Ejemplo: Al tratar de recordar como se llamaba tu mejor amiga de la infancia, una vez evocados pasan a nuestra parte consiente.
5.4. Inconsciente
5.4.1. Son deseos o recuerdos que causan dolor, pueden ser reprimidos para no ser reflejados en la consciencia y se pueden manifestar en sueños, recuerdos, chistes, etc.
5.4.1.1. Ejemplo: Al soñar que algo malo le pasa a una persona que te impide lograr tus metas. Ideas que no percibimos de forma consciente.