1. Ringkasa Alur Belajar MERRDEKA
1.1. 1. Mulai Dari Diri
1.1.1. Tujuan: CGP diharpkan mengingatkan kembali faktor-faktor yang mempengaruhi ekosistem sekolah dan peran pemimpin dalam pengelolaan sumber daya.
1.1.1.1. Pertanyaan Pemantik : Bagaimana sosol pemimpin yang anda ketahui ?, dst
1.2. 2. Eksplorasi Konsep
1.2.1. Mandiri
1.2.1.1. Identifikasi faktor yang mempengaruhi ekosistem sekolah
1.2.1.2. Identifikasi Peran Pemimpin dalam pengelolaan sumber daya
1.2.1.3. Memahami potensi sumber daya yang dimiliki dilingkungan sekolah
1.2.1.4. Evaluasi hasil pemetaan potensi sumber daya sekolah
1.2.1.4.1. Pertanyaan Pemantik: Bagaimana peran dari Kepala Sekolah ?, dst
1.2.2. Forum Diskusi Asinkronus
1.2.2.1. Memahami potensi Sumber Daya yang dimiliki di Sekolah
1.2.2.2. Evaluasi pemetaan potensi sumber daya sekolah yang dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran murid
1.2.2.3. Memahami cara berpikir dengan pendekatan asset-based thingking
1.2.2.3.1. Pertanyaan Pemnatik: Apakah bisa menggunakan pendekatan pengembangan komunitas berbasis aser untuk mengelola sumber daya sekolah ?, dst
1.2.3. Ekosistem Sekolah
1.2.3.1. Faktor Biotik
1.2.3.1.1. Murid, kepala sekolah, guru, staf/tenaga kependidikan, pengawas sekolah, orang tua, masyarakat sekitar sekolah
1.2.3.2. Faktor Abiotik
1.2.3.2.1. keuangan dan sarana/prasarana
1.2.4. Aset dalam sebuah komunitas
1.2.4.1. Modal Manusai
1.2.4.2. Modal Sosial
1.2.4.3. Modal Fisik
1.2.4.4. Modal Lingkungan/Alam
1.2.4.5. Modal Finansial
1.2.4.6. Modal Politik
1.2.4.7. Modal Agama dan Budaya
1.3. 3. Ruang Kolaborasi
1.3.1. Identifikasi berbagai sumber daya di daerah untuk sekolahnya dan strategi pemanfaatannya secara efektif.
1.3.1.1. Penugasan Kelompok : Mengindentifikasi Sumber Daya
1.3.1.1.1. Forum Diskusi 1, dengan membuat identifikasi aset/modal apa yang dimiliki oleh daerah
1.3.1.1.2. Forum Diskusi 2, dengan mempresentasikan hasil identifikasi/modal, umpan balik terhadap kelompok lain, hal yang paling menarik ditemukan dan hal yang ingin diketahui lebih lanjut
1.3.1.1.3. Tagihan, hasil pemetaan / identifikasi semua aset yang dimiliki daerahnya
1.3.1.1.4. Media, melalui google driver
1.4. 4. Refleksi Terbimbing
1.4.1. Identifikasi Cara Pandang yang sebelumnya melihat dari sisi masalah dan kekurangan sekolah dari semua sumber daya yang ada dengan memandang dari aset dan kekuatan yang dimiliki oleh sekolah
1.4.2. Mengambil makna dari pengalaman belajar dan dapat melakukan refleksi yang dipandu oleh fasilitator
1.5. 5. Demontrasi Kontekstual
1.5.1. Menerapkan pemetaan aset yang dimilki oleh sekolahnya melalui penugasan mandiri
1.5.2. Menganalisis sejauh mana potensi kekuatana set yang sekolahnya memiliki dibandingkan dengan semua sumber daya seharusnya dimilki sesuai dengan peraturan negara
1.6. 6. Elaborasi Pemahaman
1.6.1. Mengelaborasi pemahaman tentang stratei pengelolaan sumber daya melalui proses tanya jawab dan diskusi menggunakan moda konferensi daring dengan instruktur
1.7. 7. Koneksi Antarmateri
1.7.1. Mampu menghubungkan materi modul ini dengan modul-modul yang didapat sebelumnya
1.7.2. Mampu membuat rencana perubahan sevara rinci dengan menggunakan format BAGJA
1.8. Aksi Nyata
1.8.1. Mempraktikan pengetahuan dan keterampilannya tentang pengelolaan sumber daya yang memanfaatkan pendekatan pengembangan komunitas berbasis aset