1. HÁBITOS DE ESTUDIOS
1.1. Son conductas que las personas aprenden por repetición. Se tienen hábitos buenos y malos en relación con la salud, la alimentación y el estudio, entre otros.
2. El hábito requiere de tres elementos para ponerlo en acción: a) el conocimiento, b) las capacidades y c) el deseo
3. TIPOS DE HÁBITOS DE ESTUDIOS
3.1. Estudio independiente
3.1.1. Puede considerarse como un proceso dirigido hacia el autocontrol y la autoevaluación y entenderse como una actividad orientada hacia la formación de habilidades que permitan la construcción ininterrumpida de conocimiento y aprendizaje.
3.2. Habilidades de lectura
3.2.1. La lectura es una habilidad que en general la escuela asume bajo su responsabilidad, especialmente durante los primeros años de escolaridad.
3.3. Administración de tiempo
3.3.1. Están relacionadas con encontrar el tiempo necesario para los estudios; el compromiso que tengan con la formación es fundamental, para lo cual necesitarán de los medios adecuados, programación, disciplina, perseverancia, orden, toma de decisiones y valor para descartar ocupaciones que distraen.
3.4. Concentración
3.4.1. Es un proceso psíquico que consiste en centrar voluntariamente toda la atención de la mente sobre un objetivo, objeto o actividad que se esté realizando o pensando en realizar en ese momento,
3.5. Lugar de estudio
3.5.1. El lugar de estudio se refiere Habilidades a las condiciones físicas en que se desarrolla el trabajo intelectual del estudio, tales como el mobiliario, la luz, la temperatura, la ventilación
4. FUENTES DE INFORMACIÓN
4.1. Las fuentes de información pueden ser de muy diverso tipo y pueden brindar datos más o menos fidedignos, lo cual influirá de manera decisiva y determinante en los resultados que vayamos a obtener.
4.1.1. FUENTES FORMALES O PRIMARIAS
4.1.1.1. Bibliotecas, hemerotecas, videotecas, audiotecas, museos históricos, arqueológicos, centros de documentación bibliográfica.
4.1.2. FUENTES INFORMALES O SECUNDARIAS
4.1.2.1. Podemos señalar todo el ambiente que nos rodea, desde el propio trabajo intelectual, como los apuntes recogidos y la elaboración de fichas.
5. ¿QUÉ ES PENSAR?
5.1. Pensar constituye un proceso asociado con la investigación y la toma de decisiones, donde no solo importan los procesos intelectuales.
5.1.1. El aprender a pensar de manera analítica, crítica, creativa y además ser consciente de ello, es una habilidad que se aprende y que es posible perfeccionar con el apoyo de estrategias y de la práctica constante.
6. TIPOS DE PENSAMIENTOS
6.1. Pensamiento Lateral
6.1.1. Es regulado por la emoción.
6.2. Pensamiento Reactivo
6.2.1. Es regulado por la memoria.
6.3. Pensamiento Lógico
6.3.1. Es regulado por el intelecto.
6.4. Pensamiento Unificado
6.4.1. Es regulado por la voluntad.
6.5. Pensamiento Creativo
6.5.1. Es regulado por la creatividad.