Métodos aplicados a la investigación educativa

Métodos de investigación aplicados a educación

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Métodos aplicados a la investigación educativa by Mind Map: Métodos aplicados a la investigación educativa

1. Dialéctico

1.1. establece

1.1.1. El arte de dialogar

1.2. Ventajas

1.2.1. Utiliza de base el debate

1.2.1.1. Se defienden tesis

1.3. Desventajas

1.3.1. Argumentos sólidos para debatir

1.3.1.1. Persuadir y manipular como vase

2. Estructural

2.1. Es el método

2.1.1. Analiza

2.1.1.1. Los fenómenos sociales en la estructura de la sociedad

2.2. Ventajas

2.2.1. Es un método sistemático

2.2.1.1. Tiene como objeto de estudio la sociedad

2.3. Desventajas

2.3.1. No puede ser separado de la parte teórica

2.3.1.1. El cúmulo de datos se queda a nivel descriptivo

3. Experimental

3.1. Permite

3.1.1. Manipular

3.1.1.1. Observar

3.1.1.1.1. Registrar

3.2. Ventajas

3.2.1. Se basa en el método científico

3.2.1.1. Control absoluto de las variables

3.3. Desventajas

3.3.1. Prototipos para la verificación

3.3.1.1. Condiciones ideales para el proceso

4. Survey

4.1. Consiste

4.1.1. En estudiar en toda la complejidad el objeto establecido

4.2. Ventajas

4.2.1. Estudio profundo

4.2.1.1. Análisis crítico de la problemática

4.3. Desventajas

4.3.1. Complejo

4.3.1.1. El objeto de análisis no puede ser aislado

5. Histórico

5.1. Su objetivo

5.1.1. Es establecer los acontecimientos de la forma más objetivamente posible

5.2. Presenta un orden cronológico

5.2.1. Se establece por medio de un proceso de investigación pertinente

5.2.1.1. Ventajas

5.3. No genera predicciones

5.3.1. No es adecuado para corto plazo

5.3.1.1. Desventajas

6. Sintético

6.1. Es

6.1.1. La reconstrucción de un camino o suceso para la comprensión de un fenómeno

6.2. Ventajas

6.2.1. Utiliza una metodología concreta

6.2.1.1. Permite generar conocimiento de lo ya existente

6.3. Desventajas

6.3.1. La síntesis es posterior al análisis

6.3.1.1. Solo extrae lo esencial

7. Analítico

7.1. Objetivo

7.1.1. Diagnosticar problemas

7.1.1.1. De las ciencias sociales y naturales

7.1.1.1.1. Para generar hipótesis

7.2. Ventajas

7.2.1. Utiliza como base el método científico

7.2.1.1. Permite comprobar hipótesis

7.3. Desventaja

7.3.1. Tiene una gran diversidad de submétodos inheres

7.3.1.1. Crítico y complejo

8. Científico

8.1. Es el método basado en:

8.1.1. Observación

8.1.1.1. Experimentación

8.1.1.1.1. Análisis

8.2. Ventajas

8.2.1. Sistemático

8.2.1.1. Se utiliza para verificar teorías, principios y leyes

8.3. Desventajas:

8.3.1. Tiene una estructura no flexible

8.3.1.1. Ponerlo en práctica es riguroso

9. Inductivo

9.1. Es

9.1.1. De lo específico a lo general

9.2. Ventajas

9.2.1. Es un método flexible

9.2.1.1. Tiene como base la observación

9.3. Desventajas

9.3.1. Se utiliza prioritariamente en la ciencia

9.3.1.1. Utiliza como base la inferencia

10. Deductivo

10.1. Método que ancla

10.1.1. De lo general a lo particual

10.2. Ventajas

10.2.1. De las premisas surge la conclusión

10.2.1.1. Se asocia con la lógica

10.3. Desventajas

10.3.1. Descarta la probabilidad en premisas

10.3.1.1. No orienta un proceso educativo ascendente

11. Analógico

11.1. Es

11.1.1. La comparación de una investigación pasada con la actual

11.2. Ventajas

11.2.1. Permite analizar problemática con diferentes puntos de vista.

11.2.1.1. Orienta a diversos criterios

11.3. Desventajas

11.3.1. No es asertivo en el proceso

11.3.1.1. Se puede tener un resultado planeado

12. Descriptivo

12.1. Es

12.1.1. El método que permite

12.1.1.1. Evaluar características de una situación en particular

12.2. Ventajas

12.2.1. Permite tener datos precisos

12.2.1.1. Observación atenta

12.3. Desventajas

12.3.1. No admite generalizaciones

12.3.1.1. Se basa en el método científico

13. Monográfico

13.1. Demuestra

13.1.1. El conocimiento que se investiga

13.1.1.1. Por medio de un objeto en concreto

13.2. Ventajas

13.2.1. La investigación es documentada

13.2.1.1. Se puede estudiar los casos por separado

13.3. Desventaja

13.3.1. Es extenso

13.3.1.1. Es de orden creciente

14. Baptista Lucio, P. Hernández Sampieri, R. (2008) Metodología de la Investigación (4a. ed.) México: McGraw-Hill Interamericana Favian Leonardo Díaz Graves 201400873