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Wirtschaftsunterricht gestalten by Mind Map: Wirtschaftsunterricht gestalten
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Wirtschaftsunterricht gestalten

Makrodidaktisch planen

Makrodidaktische curriculare Analyse (Themen und Kompetenzen grob planen)

Curriculare Prinzipien einsetzen

Kompetenzen modellieren und bestimmen, Kompetenzmodelle nutzen, Fachkompetenz modellieren und bestimmen, Lernkompetenz modellieren und bestimmen, Sozialkompetenz modellieren und bestimmen

Planungshilfen einsetzen

Themen und Kompetenzen transformieren

Sachanalyse durchführen

Lernziele aufstellen

Makrodidaktisch Methoden planen

Makrodidaktisch sequenzieren und parallelisieren

Methodenkonzept arrangieren

Assessmentkonzept arrangieren

Medienkonzept arrangieren, Traditionelle Medien arrangieren, Moderne Medien arrangieren

Makrodidaktische Bedingungen analysieren und entwickeln

Indidividuelle Bedingugnen erfassen, Bedingungen der Lernenden erfassen, Lernausgangslage erfassen, Entwicklungsstand, Entwicklungsstörungen und Gefährdungen einschätzen, Bedingungen der Lehrenden erfassen

Klassenbedingungen erfassen, Klima analysieren, Grundlagen der Klassenführung erfassen (und gestalten)

Schulische Bedingungen erfassen

Bedingungen auf höheren Bedingungsschalen erfassen

Mikrodidaktisch planen

Mikrodidaktische curriculare Analyse (Themen und Kompetenzen fein planen)

Curriculare Prinzipien nutzen

Kompetetenzen explizieren, Kompetenzmodelle nutzen, Fachkompetenz modellieren und bestimmen, Lernkompetenz modellieren und bestimmen, Sozialkompetenz modellieren und bestimmen

Planungshilfen nutzen

Themen und Kompetenzen transformieren

Sachanalyse durchführen

Lernziele präzisieren

Makrodidaktisch Methoden planen

Phasieren und mikrodidaktisch parallelisieren

(Unterrichts-)Methoden planen und ausarbeiten, Traditionelle Methoden gestalten, Traditionelle Einstiegsmethoden, Traditionelle Erarbeitungsmethoden, Lehrvortrag, Lehrgespräch, Kleinere Einzel-, Partner und Gruppenarbeiten, Traditionelle Methoden der Ergebnissicherung, Traditionelle Methoden der Differenzierung, Handlungsorientierte Methoden gestalten, Methoden des kooperativen Lernens gestalten, Simulationsmethoden gestalten, Offene und selbstgesteuerte Methoden gestalten, Lernen mit Lernsituationen gestalten, Selbstgesteuerte Methoden gestalten, Projektmethode gestalten, Stationenlernen gestalten, Methoden der individuellen Förderung, Methoden zur akzentuierten Förderung überfachlicher Kompetenzen

Assessmentmethode planen und ausarbeiten

Medienkonzept planen und ausarbeiten, Traditionelle Medien arrangieren, Moderne Medien arrangieren

Mikrodidaktische Bedingungen analysieren und entwickeln

Indidividuelle Bedingugnen erfassen, Bedingungen der Lernenden erfassen, Lernausgangslage erfassen, Entwicklungsstand, Entwicklungsstörungen und Gefährdungen einschätzen, Bedingungen der Lehrenden erfassen

Klassenbedingungen erfassen, Klima analysieren, Grundlagen der Klassenführung erfassen (und gestalten)

Schulische Bedingungen erfassen

Bedingungen auf höheren Bedingungsschalen erfassen

Unterricht evaluieren & revidieren

Idee entwickeln