Caminos recorridos: Sistematizacion de los esfuerzos realizados por el Mec en el periodo 1990-2010

1. Acciones impulsoras de incorporación de las TIC en instituciones educativas, marcadas con la tecnología más que por la pedagogía y la didáctica

1.1. Entre las iniciativas mencionadas se destacan:

1.1.1. Atlas de la diversidad. Proyecto de telecomunicación interescolar que se inicio en octubre de 2003, cofinanaciado hasta octubre del 2005 por la Union Europea.

1.1.2. Escuela viva hekokatùva. Programa de fortalecimiento de la Reforma Educativa en la EEB, que plantea una estrategia diferenciada que discrimina a favor de las escuelas que atienden a la población en situacion social mas vulnerable

1.1.3. El rescate de computadoras. Se denomina el programa que desde el año 2004 viene implementando el CT del CIT (CITEC).

1.1.4. Teleclases, yo si puedo. Dirigido a personas jóvenes y adultas de poblaciones rurales, indígenas, urbanas y periurbanas en el marco del Plan Nacional de alfabetización 2004-2008.

1.1.5. Educaparaguay-Poratal Arandu Rape. El MEC ha venido trabajando en el ámbito de los contenidos digitales para educación desde inicios del 2000.

1.1.6. Enciclopedia Virtual Paraguaya. Es un proyecto educativo surgido como emprendimiento conjunto del MEC y la Itaipù Binacional.

1.1.7. Maestro del Futuro. Es un proyecto colaborativo internacional, diseñado y facilitado por el ISE Dr. Raúl Peña.

1.1.8. EDUTIC.

1.1.9. TIC en el aula

2. Incorporar las TIC en el sector educativo, un procesos complejo

2.1. La decada de 1990 ha caraterizado a los paises latinoamericano por el fuerte impulso a la integracion de las TIC en el sistema educativo mediante iniciativa ligadas a la inclusion en el PEA.

2.2. Incorporar las TIC al PEA ha resultado un proceso complejo, especialmente en aquellos países en los que se registraban baja ratio de ordenadores por número de personas y el limitado acceso a lared internet

2.3. Es apartir del golpe del 2 y 3 de febrero de 1989, que la idea de una reforma educativa nacional comienza a ganar fuerza en Paraguay

2.4. El impulso de la Reforma Educativa paraguaya ha formado parte de la agenda de reformas promovidas por el Estado en el marco de los compromisos internacionales asumidos.

2.5. En ese sentido, la Reforma Educativa se constituye en la politica social mas sostenida y visible llevada adelante por el estado para iniciar y consolidar el proceso democratico.

3. Una computadora por niño Paraguay

3.1. << Una computadora por niño>>, que es llevado adelante desde 2008 por la organización sin fines de lucro Paraguay Educa.

3.1.1. Desafios educativos: Paraguay dentro del contexto regional

3.1.1.1. La primera ejecución del proyecto <<Escuela Viva>> (BID,2007) tenia como uno de sus objetivos potenciar el rol de las escuelas como instituciones que aglutinan proyectos educativos para la comunidad escolar, dando especial protagonismo a los actores educativos locales.

3.1.2. Contexto socioeconómico: el bono demográfico

3.1.2.1. El 35,1% del total de habitantes del Paraguay se encuentra en situacion de pobreza, lo que significa que mas de 2 millones 191 mil personas cuenta con ingresos menores al costo de una canasta basica de consumo estimado.

3.1.3. Evolucion de la insercion tecnologica