1. a partir de esto podemos decir que:
1.1. el conocimiento no intenta llenar mentes, sino que intenta abrirlas
1.2. no es una estructura, es una organización
2. las redes del conocimiento de la conectividad tiene 4 caracterisitcas:
2.1. apertura
2.2. autonomia
2.3. dicersidad
2.4. interactividad
3. la liberacion del conocimiento permite experiencias dinámicas, adaptadas y personalizadas
3.1. procesos emergentes y las funciones del flujo de conocimiento de la era actual
3.2. modelos y estructuras organizados en la época industrial
3.3. esto produjo un impacto en la liberación del conociemto
4. explorando las múltiples caras del conociemiento
4.1. el conocimiento y el aprendizaje se definen ahora por la conectividad
4.2. la comunicación puede darse de manera colaborativa, a traves de:
4.2.1. emiciones individuales
4.2.2. espacios compartidos
5. el conocimiento no es estatico
5.1. muchos procesos intervienen en la creación de conocimientos
5.1.1. nuestra estructura de existencia
6. APRENDIZAJE
6.1. caos
6.1.1. diverso y desordenado
6.2. continuidad
6.2.1. el modelo de ir a un curso, se esta sustituyendo por el aprendizaje y el conocimeiento
6.3. co-creacion
6.3.1. en lugar de consumo de contenido, los expertos y aficionados son co-creadores del conocimiento
6.4. complejidad
6.4.1. el conocimiento esta sujeto a matices de sistemas complejos y flexibles
6.5. especializacion conectada
6.5.1. el acto de aumentar elconocimiento y el aprendizaje implica nodos conectado y especializados
6.6. certeza continua en suspenzo
6.6.1. es limitada en el tiempo, no para toda la vida
6.7. EL PROCESO DE FORMACIÓN DE REDES
6.7.1. los nodos son entidades externas que podemos utilizar para formar una red
6.7.1.1. Nuevo nodo
6.7.1.1.1. las conexiones que nos permiten aprender, mas, son mas importantes que nuestro estado actual de conocimiento
6.8. EL CONNECTIVISMO
6.8.1. teoría que explica como ocurre el aprendizaje en la era digital
6.8.2. sus principios son:
6.8.2.1. el aprendizaje y el conocimiento requieren de diversidad de opiniones
6.8.2.2. es u proceso de formación de redes especializadas
6.8.2.3. el conocimiento recide en las redes
6.8.2.4. aprendizaje es activado y facilitado por la tecnologia
6.8.2.5. la capacidad para saber mas es mas importante que lo que se sabe en el momento
6.8.2.6. aprender y conocer son procesos continuos en curso
6.8.2.7. la actualizacion es el propósito de todas las actividades conectivistas de aprendizaje
6.8.3. PROCESO DE FORMACIÓN DE UNA RED
6.8.3.1. no se trata de controlar, se trata de:
6.8.3.1.1. fomntar
6.8.3.1.2. guiar
7. TIPOS DE APRENDIZAJE, EN UNA ECOLOGÍA DE APRENDIZAJE
7.1. Nuevo nodo
8. EN RELACIÓN CON CONOCER
8.1. el conocimiento existen en lugares publico y personales
8.2. el conocimiento es una corriente, y aprender es un porceso
8.3. el conocimiento tiene significado cuando se trata de algo que hemos experimentado, encontrado o conectado con nosotros mismos
8.3.1. Nuevo nodo