La lectura critica en la educación superior: Una propuesta para el profesorado universitario desd...

1. Definición

1.1. Cambio

1.1.1. Letras de un texto

1.1.1.1. Significado

1.1.2. Contexto

1.1.2.1. ideologia

1.1.3. Reconocer inicio, desarrollo y conclusión

1.1.3.1. Identificar la estructura linguistica

2. Perspectivas diciplinares

2.1. Comprender lo que dice el autor

2.1.1. Tomar una postura

2.1.2. Reflexionar

2.2. Decodificación

2.2.1. Significado profundo

2.3. Sobre el texto

2.3.1. Defender

2.3.2. Atacar

2.3.3. aceptar

2.3.4. Discutir

3. Lectura

3.1. Análisis reflexivo

3.1.1. mira

3.1.2. ve

3.1.3. oye

3.1.4. interpreta

4. Didactica

4.1. Métodos o técnicas

4.1.1. Guiar conocimiento

4.2. Sobre el docente

4.2.1. Responsabilidad

4.2.1.1. crear estrategias

4.2.1.2. Utilizar estrategias para el proceso

5. Docente

5.1. Desarrollar competencias

5.1.1. lograr una reflexión

5.1.1.1. genero discursivo

5.1.1.2. La ideología

5.1.1.3. El valor

6. Ventajas

6.1. Herramienta para actuar con competencias

6.2. Mejora la calidad de vida

6.3. Interpretación

6.3.1. Textos

6.3.2. discursos

6.3.3. videos

6.4. Atiende necesidades socio-culturales

6.4.1. Mejora el progreso del pais

6.4.1.1. crea

6.4.1.1.1. modelos económicos

6.4.1.1.2. políticos

6.4.1.1.3. Educativos

6.5. imagenes

7. Adriana Varila

7.1. 686661