Problemas de aprendizaje que los niños pueden presentar durante el proceso educativo.

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Problemas de aprendizaje que los niños pueden presentar durante el proceso educativo. by Mind Map: Problemas de aprendizaje que los niños pueden presentar durante el proceso educativo.

1. DISLEXIA

1.1. Concepto: -Es una dificultad específica de aprendizaje. -Dificultad de lectura. -Problemas para identificar los sonidos del habla y para comprender cómo estos se relacionan con las letras y las palabras. ■ Precisión. ■ Fluidez.

1.1.1. Causas: * Aún no han identificado exactamente qué causa la dislexia. ● Genes y herencia: A menudo la dislexia se presenta en miembros de la misma familia. ● Anatomía y actividad cerebral: Los estudios de imágenes del cerebro han mostrado diferencias entre las personas con y sin dislexia.

1.1.1.1. Tipos: - Dislexia fonológica: Este tipo de dislexia dificulta especialmente la lectura de palabras largas y también de palabras poco conocidas o no muy frecuentes. - Dislexia superficial: Suele ser la más habitual en niños, y en la mayor parte de los casos no suelen presentar importantes dificultades para la lectura. - Dislexia mixta: Es la más grave, ya que se caracteriza por dificultades en los dos tipos de procesamiento de la lectura.

1.1.1.1.1. CARACTERÍSTICAS:

1.1.1.1.2. Lectura.

1.1.1.1.3. Escritura.

1.1.1.1.4. Problemas de orientación y direccionalidad.

1.1.1.1.5. Indicadores en el habla y el lenguaje.

1.1.1.1.6. Indicadores en la psicomotricidad.

2. DISGRAFÍA

2.1. Concepto: - Es un trastorno de tipo funcional que afecta a calidad de la escritura del sujeto en lo que se refiere al trazado o a la escritura. - Es un acto neuro-perceptivo-motor.

2.1.1. Causas: - causas de tipo madurativo (lateralización, esquema corporal, funciones perceptivo-motrices…) - causas caracterízales ( personalidad y psicoafectivas). - causas pedagógicas (instrucción inadecuada).

2.1.1.1. Tipos: - Disléxica. - Motriz o caligráfica.

2.1.1.1.1. CARACTERÍSTICAS: a) Tamaño de la letra, excesivamente grande o pequeña, desproporción entre unas letras y otras. b) Forma anómala de las letras. Mala configuración de la grafía; distorsión, simplificación de los rasgos de las letras que resultan irreconocibles o falta de rasgos pertinentes. c) Inclinación, de las letras o del renglón. d) Espaciación de las letras o de las palabras; desligadas una de otras o apiñada e ilegibles.

2.1.1.1.2. e) Trazo; grueso y muy fuerte o demasiado suaves, casi inapreciables. f) Enlaces entre letras: falta de uniones, distorsión en los enlaces o uniones indebidas. g) Puntuación incorrecta. h) Dificultad en agarrar el lápiz. i) Oraciones mal construidas y ausencia de párrafos. j)Dificultad para organizar la información cuando escribe.

3. DISORTOGRAFÍA

3.1. Concepto: - Es el conjunto de errores de la escritura que afectan a la palabra y no a su trazado o grafía .

3.1.1. Causas: a) Perceptivo: Son las causas que existen entro del procesamiento visual y auditivo de la información. b) Intelectual: Vemos que la presencia de estas dificultades dificulta sobre todo la adquisición de la ortografía básica. c) Lingüístico: Estas son las dificultades en la adquisición del lenguaje. d) Afectivo-emocional: El bajo nivel de motivación. e) Pedagógico: En ciertas ocasiones el método de enseñanza de la ortografía puede resultar poco beneficioso.

3.1.1.1. Tipos: -Natural se considera así cuando se ve afectado el desarrollo fonológico. -Arbitrario afecta principalmente al conocimiento y aplicación de las reglas ortográficas en la expresión escrita. - Otros tipos de clasificaciones: +La disortografía temporal. +De tipo perceptivo-cinestésica. +La disortografía disortocinética. +Disortografía visoespacial. +De tipo dinámica. +Disortografía semántica. +La disortografía cultural.

3.1.1.1.1. CARACTERÍSTICAS:

3.1.1.1.2. a) Errores de carácter lingüístico perceptivo. - Sustitución de fonemas, afines por el punto y/o modo de articulación. - Omisión y adición de fonemas, sílabas y palabras. - Inversión de sonidos, de grafemas, de sílabas en una palabra o de palabras. b) Errores de carácter visoespacial. - Sustitución de letras que se diferencian en la posición en el espacio o por tener caracteres visuales similares - Escritura de palabras o frases en espejo. - Confusión en palabras con fonemas que admiten doble grafía. - Omisión de la letra “h” por no tener correspondencia fonémica.

3.1.1.1.3. c) Errores visoauditivos. - Dificultad para realiza la síntesis y asociación entre fonema-grafema. d) Errores en relación al contenido. - Uniones y separaciones indebidas. e) Errores referidos a reglas ortográficas. - Mayúsculas, tildes, signos de puntuación, etc.

4. DISCALCULIA

4.1. Concepto: - Es un déficit severo, persistente y selectivo en el rendimiento aritmético. - Es un trastorno específico en el procesamiento numérico y en el cálculo.

4.1.1. Causas: - Genes y herencia: La discalculia se presenta en miembros de la misma familia. - Desarrollo cerebral: Los estudios de imágenes cerebrales han mostrado algunas diferencias entre las personas con y sin discalculia.

4.1.1.1. Tipos: - DISCALCULIA VERBAL Dificultad para nombrar cantidades. - DISCALCULIA PRACTOGNÓSTICA Dificultad para enumerar. - DISCALCULIA LEXICAL Dificultad para lectura de símbolos matemáticos. - DISCALCULIA GRAFICAL Dificultad para escribir símbolos matemáticos. - DISCALCULIA IDEOGNÓSTICA Dificultad para hacer operaciones mentales. - DISCALCULIA OPERACIONAL Dificultad en la ejecución de operaciones y cálculo.

4.1.1.1.1. CARACTERÍSTICAS:

5. DISLALIA

5.1. Concepto: Es un problema de pronunciación que implica una articulación o dicción inadecuada de ciertos fonemas.

5.1.1. Causas: - Funcionales: se deben frecuentemente a un mal manejo o funcionamiento del aparato fonador. - Problemas auditivos: si el niño no oye bien podría entender y aprender incorrectamente ciertos sonidos. - Orgánicas: disglosias, que son malformaciones o defectos en los órganos que intervienen en el habla, como el paladar o el frenillo lingual.

5.1.1.1. Tipos: - Simple: incapacidad de pronunciar un fonema. - Múltiple: incapacidad de pronunciar dos o más fonemas. - Hotentotismo: incapacidad de pronunciar todos los fonemas (dislalia generalizada). - Afín: incapacidad de pronunciar todos los fonemas que requieran el mismo punto de articulación.

5.1.1.1.1. CARACTERÍSTICAS: