Planificación educativa

1. Curriculum

1.1. Complejo entramado de experiencias que obtiene el alumno incluidos los efectos del currículo oculto. Estos autores entienden el diseño como una guía para la acción del docente que intenta representar la complejidad de los elementos que intervienen en la situación y que toma esta acción como una práctica condicionada por diversas restricciones

1.2. Tipos de Curriculum

1.3. * Curriculum Oculto

1.4. * Curriculum Nulo

1.5. * Curriculum Adicional

2. Diferencia entre planificación y diseño de la enseñanza

2.1. Maria teresa flores:

2.1.1. La planificación corresponde a un trazado general de los aprendizajes que se espera lograr en un lapso amplio de tiempo, asegurando al mismo tiempo la cobertura curricular del subsector.

2.1.2. El diseño de la enseñanza es particular de cada docente y se refiere al diseño de su práctica clase a clase. Por lo tanto, implica una especificación por sesión de lo que señala en términos generales dentro de su planificación.

3. planificacion Anual

3.1. Incluyen los aprendizajes que se pretenden lograr durante el año electivo

4. "La planificación es un proceso de toma de decisiones para alcanzar un futuro deseado, teniendo en cuenta la situación actual y los factores internos y externos que pueden influir en el logro de los objetivos" Jiménez Castro 1980

5. Palamidessi

5.1. Tiene 3 características comunes:

5.2. 1. La representación de La realidad a través de palabras, gráficos o de esquemas

5.3. 2. La anticipación o prevención de cómo se desarrollarán las situaciones educativas

6. Planificación didáctica

6.1. Abarca el tiempo que cada docente considera necesario para un lograr un aprendizaje determinado

7. La planificación Educativa: Es un proceso mediante el cual se establece las metas y los requisitos para lograrlos de la manera mas eficaz y eficiente posible

8. La planificación debe ser estructural y dinámica

8.1. Dinámica: Porque debe tener la suficiente flexibilidad para admitir las modificaciones necesarias

8.2. Estructural porque es un todo organizado en el cual cada una de sus partes cumple una función especifica e interactúa y se complementa con las otras