Retos de los mercados laborales y nuevas generaciones.

1. Por:

1.1. Daniela Sierra FEYC

2. Red Mexicana de Acción al libre Comercio (RMALC).

2.1. Constitucionalmente el 11 de abril de 1991, se crea Red Mexicana de Acción frente al Libre Comercio

2.2. - No se crea en oposición a ultranza frente a la idea de negociar un tratado comercial con Estados Unidos y Canadá, sino en la búsqueda e instrumentación de un proyecto de desarrollo alternativo al neoliberalismo y, paralelamente, luchar por la transición a la democracia.

3. Comprender a los alumnos para transformar la educacion secundaria

3.1. La nueva generación.

3.1.1. (Baby Boomers, Generación X, Y y Z)

3.1.1.1. Inmigrantes Digitales: Son todos los que no crecieron con el acceso a la tecnología de primer nivel, lo cual an tenido que aprender a utilizarlos por necesidad, sobre la marcha y porque tienen que adaptarce a la era digital.La meta es de ganar estatus y sus objetos materiales que persiguen los empresarios de la generación. En cambio de cosas interesantes y significativas que la generación de “Baby boomers” estaban dispuestos a sacrificar la familia por el trabajo, por otra parte la generación X y Y valoran altamente la búsqueda del balance entre trabajo y la vida.

3.1.1.1.1. Generacion X (1965 - 1980)

3.1.1.1.2. Generacion Y (1981 - 2000)

3.1.1.1.3. Generación baby boomers (1946-1964)

3.1.1.1.4. Generación Z (200 - actualidad)

3.1.2. Los jóvenes.

3.1.2.1. Nativos Digitales: Son aquellos que desde los primeros años de vida tienen contacto con aparatos electrónicos de telecomunicación como tablets, computadoras, teléfonos celulares, video juegos portátiles, etc.

3.1.2.2. *Características principales de los nativos: - Quieren recibir la información de forma ágil e inmediata. - Sienten atracción por multitareas y procesos paralelos. - Prefieren los gráficos al texto. - Gustan de los accesos al azar (desde hipertextos). - Funcionan mejor y rinden más trabajando en red. - Al tener conciencia de su progreso, obtienen satisfacción y recompensa rápida. - Prefieren educarse de forma lúdica a la severidad de la labor tradicional.

3.2. Inclusión, aprendizaje significativa y cultura.

3.2.1. Alumnos.

3.2.1.1. Están en situación de riesgo de abandonar la escuela por lo tanto es necesario tenerlos bien localizados para reforzar los aprendizajes,

3.2.2. Maestros.

3.2.2.1. Tiene la obligación de aceptar que la diversidad es una prueba difícil mas no insuperable, de esta manera poder apoyar a los que requieren atención personalizada sin que los regulares o avanzados se retrasen.

3.2.3. La escuela (primaria y secundaria)

3.2.3.1. Siguen el principio de no excluir a nadie, aunque se trate de alumnos vulnerables, indisciplinados o con poco interés en los estudios y por lo tanto el docente no debe ser utilizarlos como excusa para no realizar su trabajo de la mejor forma posible.

3.3. Paradigma trasdicional y el paradigma emergennte.

3.3.1. PARADIGMA TRADICIONAL: 1.Estandarización. 2.Exposición del material y trasladar la información al alumno. 3.Aprendizaje pasivo, dirigido por el profesor. 4.Iniciativa, control y responsabilidad del profesor. 5.Aprendizaje descontextualizado. 6.Tiempo constante, resultados variables.

3.3.2. PARADIGMA EMERGENTE 1.Personalización. 2.Satisfacción de las necesidades de quien aprende. Ayudarle a comprender las capacidades de su inteligencia. 3.Aprendizaje activo dirigido por el alumno (o conjuntamente). 4.Iniciativa, control y responsabilidad compartida. 5.Tareas auténticas y significativas 6.Dejar que quien aprende tenga el tiempo que necesite para alcanzar los resultados deseados.

3.4. Cambios paulatinos y el papel docente.

3.4.1. La escuela: Es un arma de dos filos.

3.4.1.1. Los maestros: Ellos juegan un papel muy importante, porque son de gran ayuda las acciones amigables de los compañeros y de otros miembros de la plantilla escolar, son los que deberían contribuir a que sus alumnos mantengan un equilibrio cercano al estado normal.

3.5. El guía.

3.5.1. 1.Debe adaptarse a la demanda. Qué tipo de alumnos atiende y al mismo tiempo cumplir con el derrotero que indica el programa de estudios vigente. 2.Deberá deducir que la Generación Net sabe más que las anteriores (en teoría) y están más cómodas con la tecnología y los medios digitales.

4. Conclusión

4.1. Mi punto de vista se centra en las generaciones, en como sobrellevan los cambios sociales y tecnológicos. Dentro de la infancia y en adolescencia que se hace llamar la generación “X”, se da en un surgimiento de problemas sociales graves, tales como el sida, la masificación del consumo de drogas, la destrucción del medio ambiente, crisis económica. En cuanto a la generación “Y” que esta evoluciono, fomentó el uso de herramientas de comunicación, tales como el correo electrónico y los mensajes de texto, se ven influenciadas en esos ámbitos, la cual se caracterizó por el retraso para entrar en la adultez, al punto tal, que ha sido la generación que más tiempo vivió con sus padres y por ultimo pero no menos importante la generación “Z”, se considera que aún está en constante transformación, los individuos que pertenecientes a esta generación ven la tecnología como un elemento necesario y fundamental, a tal punto que no se ven sin el acceso al Google o el desarrollo de relaciones fuera del Facebook, tanta es la influenza de estas que incluso pueden correr riesgos, las cuales pueden ser la adicción, daño cerebral, desórdenes del ánimo, irritación ocular, dolor lumbar, problemas de sueño, etc. Me parece que las nuevas generaciones cada vez más están en constante evolución, igualmente los docentes son sobrellevados o forzados a su constante desarrollo personal, intentando involucrarse cada vez más a las nuevas áreas de tecnología, buscando la adaptación y poder sobrellevar las situaciones surgidas en su ámbito laboral y haciendo uso de las nuevas tecnologías.