Nueva Escuela

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Nueva Escuela by Mind Map: Nueva Escuela

1. Escuela John Dewey

1.1. "Padre de la educación renovada"

1.2. Creencia de una escuela laboratorio "Escuela Dewey" en la Universidad de Chicago.

1.3. Comprendí a la escuela como un espacio para la producción y reflexión de experiencias relevantes para un desarrollo pleno de la ciudadanía.

1.4. La educación debía estar en constante reorganización.

1.5. Objetivo: Desarrollar una educación que uniera la teoría y la práctica, el pensamiento y la acción de acuerdo a los intereses de la vida.

2. Escuela Ovide Decroly

2.1. Teoría: Enfatiza en que una simple idea se construye en percepciones que se van asociando y generan conceptos cada vez más complejos.

2.2. Fue un psicólogo, pedagogo y docente belga

2.3. Propuesta estaba basada en el respeto por la personalidad del niño

2.4. Objetivo: Preparar al alumno para vivir en libertad a través de un ambiente motivador.

2.5. Conceptos que se deben adaptar a los alumnos:

2.5.1. Observación de la naturaleza

2.5.2. El Aprendizaje debe ser global

2.5.3. El alumno es el centro de la actividad educativa.

2.5.4. El contexto forma parte vital para la enseña.

2.5.5. El juego posibilita adquirir conocimientos.

2.5.6. Los alumnos se desarrollan a partir de necesidades fundamentales (comer, dormir, etc.

2.6. 3 Principios básicos

2.6.1. Observación

2.6.1.1. Permite una interacción con los sentidos

2.6.2. Asociación

2.6.2.1. Producción de relaciones entre conceptos y saberes

2.6.3. Expresión

2.6.3.1. El alumno reconoce a través de la observación y construye en su pensamiento identificando símbolos

3. Escuela María Montessori

3.1. Fue una médica y educadora, nacida en Italia, desarrollo un método que lleva su nombre.

3.2. Método:

3.2.1. El niño elige libremente una actividad de su interés

3.2.2. trabajan por proyectos

3.2.3. Mucho juego libre

3.2.4. Ritmo estructurado que les brinda seguridad

3.2.5. Tiene 4 planos de desarrollo

3.2.5.1. Mente absorbente del niño: Desde el nacimiento a los 6 años

3.2.5.2. Desarrollo de una mente razonadora de los 6 a los 12 años

3.2.5.3. El Adolescente tiene una mente humanística: 12 a 18 años

3.2.5.4. El adulto explora el mundo con una mente de especialista: de los 18 a los 24

4. Características

4.1. El alumno pasa a ser un sujeto activo

4.2. La enseñanza se adapta al alumno

4.3. Se reconoce que cada alumno tiene diferentes habilidades

4.4. El docente deja de ser el eje central del aprendizaje y autoritario y se convierte en un apoyo en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

4.5. Se comienza a tomar en cuenta al contexto socio-cultural.

5. Antecedentes

5.1. Surgió como resultado de un movimiento pedagógico a finales del siglo XIX .

5.2. Opuesto a la escuela tradicional (aprendizaje memorístico).

5.3. Una rígida autoridad del profesor.

5.4. No permitía el desarrollo de las propias habilidades del alumno.

5.5. Un grupo de varios profesores pensaron que era necesario un cambio.