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Approche pour l’intégration du TNI en développement professionnel by Mind Map: Approche pour l’intégration du TNI en développement professionnel
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Approche pour l’intégration du TNI en développement professionnel

Introduction

L’usage du TBI dans le domaine du développement professionnel

Ce que le TNI a changé... témoignages de 3 enseignantes

Service national du RÉCIT du développement professionnel

Notre approche est inspiré et adapté de ...

Stratégie des 3-O

Ce que le TNI a changé... témoignages de 3 enseignantes.

Document évolutif conçu avec la participation de : Nathalie Bédard, Yves Duchesne, Marie-Claire Roy et Sonia Sehili

Tableau 1.0 : L’usage des TIC pour un «environnement numérique d’apprentissage collaboratif».

Notre vision pour l’usage d’un TNI en classe où les élèves sont actifs dans leurs apprentissages.

Nous tenons à remercier les personnes suivantes qui ont accepté de répondre à nos questions avec la plus grande patience : Nathalie Bédard, Lucie Cormier, Étienne Roy et Marie-Claire Roy.

Lignes directrices émanant de nos programmes

La vision du RÉCIT...

La vision du MELS...

En somme...

Alors, comment intégrer le TNI afin qu’il contribue à faciliter l’apprentissage chez nos élèves et où l’apprentissage est au premier plan?

Le TNI aura comme fonction principale de projeter à l’écran comme le fait un projecteur multimédia. Attention, il est important de s’assurer que vos interventions soient centrées sur les opportunités d’apprentissages plutôt que sur la technologie, il est donc possible que la TIC ne soit pas la meilleure solution à privilégier dans certaines situations. Vous savez très bien qu’il y a des moments où l’enseignement magistral a encore son utilité. Également, il est essentiel de tenir compte qu’en classe et à l’extérieur, vos élèves doivent adopter les attitudes suivantes : - Être l’auteur et l’acteur de son projet (sens des responsabilités, sens de l’engagement, débrouillardise, persévérance, ténacité, patience, autonomie et sens de l’initiative); - Travailler avec méthode (sens critique, discipline personnelle, sens de l’organisation, rigueur, sens du travail soigné, sens de l’effort, réalisme); - Faire preuve de dynamisme intellectuel (ouverture d’esprit, curiosité, goût du risque, dépassement des préjugés et stéréotypes, intérêt pour la confrontation d’idées, autocritique, discernement, tolérance de l’ambiguité); - Être à l’écoute de soi-même et des autres (authenticité, intégrité, respect de soi et des autres, sens de la coopération, intériorité).

Les éléments particuliers du programme optionnel PPO sont indiqués en italique.

Utilisation du TNI en classe

Dans notre approche, nous vous suggérons de compléter le tableau(1) 1.0. Ce dernier aidera l’enseignant à percevoir et planifier l’utilisation «interactive» du TNI par les élèves en classe. L’enseignant doit chercher à exploiter davantage le potentiel(2) du TNI en variant ses approches pédagogiques afin que le TNI soutienne le développement des compétences disciplinaires. (1) Pour télécharger une version en .odt, .doc, .pdf, etc., utilisez la fonction «Téléchargez au format» disponible dans la barre menu «Fichier». (2) http://fr.wikipedia.org/wiki/Interactivit%C3%A9

Exemple de cas d’accompagnement de l’utilisation du TNI

Introduction

Appel à son conseiller pédagogique Bottine

Accompagnement de son conseiller pédagogique Bottine

En conclusion

Utilisation du TNI en classe - tableau à compléter

Introduction

Préalable

Avant de remplir le tableau...

Compléter le tableau du TNI...

Aide pour s'approprier d'autres ressources TIC