Доказательное образование

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Доказательное образование by Mind Map: Доказательное образование

1. Наиболее эффективные методы обучения

1.1. -Выявление сходств и различий. -Подведение итогов и письменная фиксация. -Поддержка усилий и обеспечение признания. -Домашнее задание, повторение, практика. -Графические презентации. -Совместное обучение. -Постановка цели и обеспечение обратной связи. -Генерация и проверка гипотез. -Вопросы, подсказки, активация ранее полученных знаний. -«Предварительные организаторы»

2. История

2.1. 1996, Дэвид Харгривз-первое упоминание термина

2.2. 2000-начало исследований PISA

2.3. 2001-начало исследований PIRLS

3. Недостатки

3.1. Ограниченная применимость для обучения базовым знаниям. Риск скатиться в «упрощенчество» в ущерб качеству знаний. Ограниченная применимость для оценки знаний в случае, когда нет возможности выработать однозначные критерии оценки (творческие проекты, работы по рисованию, сочинения по литературе и т.д.). Необходимость наличия исходной мотивации учащихся, что не всегда наблюдается в реальности. Вероятность формирования у школьников неверного представления об анализе, синтезе, обобщении в условиях, когда к наглядности и трансдисциплинарности переходят раньше, чем у детей сформируются устойчивые навыки анализа, синтеза, обобщения, критического мышления.

4. Определение

4.1. «доказательное образование»-такой подход ко всем составляющим процесса образования, в котором используются методы, основанные на надежных доказательствах, полученных экспериментальным путем

5. Актуальность

5.1. тенденция непрерывного образования+самообразование

5.2. Уровни использования

5.2.1. Разработка образовательной политики

5.2.1.1. цель использования

5.2.1.1.1. понимание, к какой цели должен привести учебный процесс, и четкие доказательства, что эти цели адекватны текущим реалиям

5.2.2. Разработка учебных программ

5.2.2.1. цель использования

5.2.2.1.1. нужно следить, чтобы их наполнение не отставало от жизни и в то же время содержало научно обоснованные и экспериментально проверенные новейшие данные

5.2.3. Разработка методики преподавания

5.2.3.1. цель использования

5.2.3.1.1. для опоры на методы, эффективность которых доказана практикой, и применение которых гарантирует достижение результата.

5.2.4. Повседневная учебная практика

5.2.4.1. цель использования

5.2.4.1.1. для понимания и умения показать и доказать ученикам и студентам, как именно получаемые знания работают на практике и чем именно они полезны каждому из них

6. Противоречие

6.1. Традиционное образование vs доказательный подход

7. Преимущества

7.1. Больше практики и наглядности, что способствует лучшему запоминанию. Более прозрачная система оценивания знаний, меньше обид и претензий по поводу оценок. Более четкое понимание, что и зачем нужно изучать и какой результат получить в итоге. Навыки командной работы, публичных выступлений, дискуссий, чему обычно уделяют мало внимания в традиционном образовании. Больше активности и движения, меньше сидения за столом, что снижает риск развития сколиоза и близорукости. Возможность для педагогов быть в интеллектуальном тонусе, а для учеников быть в курсе инноваций и достижений научно-технического прогресса. Масса возможностей для закрепления ранее полученных базовых знаний.