Psychologie de l'orientation

1. Nouveau monde de l'emploi : transition de l'emploi, besoin de rester employable tout au long de la vie, l'individu comme responsable de son projet et de sa trajectoire PRO.

2. Influence sur 4 domaines

2.1. processus cognitifs

2.2. processus de selection

2.3. processus motivationnel

2.4. Emotionnel

3. série d'action humaine intentionnelles dirigées vers un but

4. Conception Néo-libérale

4.1. OPPOSITION A CE PARADIGME NOUVEAU = MODELE DU LIFE DESIGN

4.1.1. Réponse pour affronter la complexité et l'incertitude

4.1.1.1. 1. Besoin de prendre en compte de contexte

4.1.1.2. 2. Le développement n'est pas linéaire, on ne peut pas penser la trajectoire sur des tests psychotechniques ==> Besoin d'entretien avec l'individu

4.1.1.3. 3. Aider l'individu à développer des stratégies pour faire face aux différentes trajectoires (changement emploi voulu ou forcé, ré-orientation, ...)

4.1.1.4. 4. Focus sur la construction de soi --> dev. du pouvoir d'agir et d'adaptation à l'environnement

4.1.1.5. 5. Intervenir en s'adaptant à la personne. Idée d'une intervention adaptée et personnalisée (temps, techniques) pour chacun.

4.1.2. AIDER L'INDIVIDU A SE CONSTRUIRE PAR LA REFLEXIVITE

4.1.3. But : conduire des activités réflexives et critiques de construction de soi

4.1.3.1. Origine : Modèle de construction de carrière + modèle de construction de soi

4.1.4. Réfléchir et donner du sens à son parcours

4.1.5. cf. Jean GUICHARD

4.2. Année 90/ 2000

4.3. Opposition entre l'épanouissement perso et la marché/ les besoins de l'emploi

4.3.1. Individu = pro-acteur de son parcours. Mise en priorité de la rentabilité devant L'humain

4.4. DEV. de la compétence et de l'orientation tout au long de la vie

4.5. Le sujet comme ACTEUR DE SON ORIENTATION

5. Définition : ETUDE DU SUJET EN SITUATION D'ORIENTATION, LA RELATION ENTRE INDIVIDU ET SITUATION DE TRAVAIL, LES DYNAMIQUES DU DEV. PERSONNEL ET PRO.

6. PROJET, KESAKO ?

6.1. Projet = question du sens. Le projet peut changer et évoluer.

7. La TSCOSP (Bandura)

7.1. Le comportement = 3 déterminants

7.1.1. Déterminants perso

7.1.2. Déterminants environnementaux

7.1.3. Déterminants comportementaux

7.2. LA Théorie socio - cognitive

7.2.1. Agentivité humaine (pouvoir d'agir)

7.2.2. L'auto-régulation

7.2.2.1. L'individu peut orienter sa vie

7.2.2.2. processus d'auto-efficacité perso (SAEP)

7.2.2.2.1. croyance de l'individu sur ces capacités à org. et réaliser avec succès une tâche (se sentir capable)

7.2.2.2.2. Il existe des SAEP pour différent domaine

7.2.2.2.3. Déterminants des SAEP

7.3. processus d'attentes des résultats (PAR)

7.3.1. 3 formes

7.3.1.1. Effets physiques

7.3.1.2. Reco. sociale

7.3.1.3. Reco. perso

7.4. Le modèle général

7.4.1. Expérience d'app + ou - => SAEP dans un domaine faible ou forte et formulation des PAR => buts, conduites, choix et performances (actions mises en œuvres)

7.5. TSC orientation scolaire et pro.

7.5.1. 3 conduites

7.5.1.1. Intérêts scolaire

7.5.1.2. choix vocationnels

7.5.1.3. performances scolaires et pro

8. Les 4 étapes de la construction du choix pro.

9. Dev. des tests et du testing

10. cf. BINET

11. Société rurale --> citadine. Volonté de lutter contre la reproduction sociale des métiers.

12. identité vocationnelle

13. Modèle de la carrière en 5 étapes

14. Le choix pro est un processus qui se dév tout au long de la vie.

15. LES APPROCHES DIFFERENTIELLES DU CHOIX VOCATIONNEL

15.1. Données psychologique

15.1.1. J. Holland + RIASEC

15.1.1.1. Orientation = appareillement prs. environnement pro.

15.1.1.2. Choix pro = reflet de la perso

15.2. Naissance de la psychologie de l'orientation

15.3. Données sociale

15.3.1. Tofigh

15.3.1.1. Lien entre le choix de métier et les facteurs sociaux

15.3.2. Zazzo et Nuttin

15.3.2.1. La variable du genre, l'influence des stéréotypes sur l'orientation

15.4. Données Educatives

15.4.1. Anna Roe

15.4.2. Lien entre la relation précoce parent/enfant et le type d'orientation de l'adulte. (3 types d'attitudes parentales et 2 types d'orientation)

15.5. Données socio-cognitive

15.5.1. Gottfredson

15.5.1.1. La carte mentale des professions. Le choix pro = comparaison entre la représentation de soi + le métier sélectionné

16. Idée de l'appareillement (The right man to the right place)

17. Théorie Mécanique

17.1. Années 50

17.2. Psychologie différentielle

17.2.1. Il existe différentes compétences pour différents travaux

17.3. cf. Travaux de Holland

17.4. CONTEXTE SOCIAL

17.4.1. Comment aider l'individu à trouver le métier qui lui convient le mieux ?

17.5. Développement de la psychométrie.

17.5.1. Concept "d'aptitudes" et d'intérêt

17.5.1.1. Questionnaires d'intérêt

18. Théorie développementale/ Educative

18.1. Années 70/90

18.2. Psychologie du développement

18.3. cf. Travaux de Donald Super, ADVP

18.3.1. L'arc-en-ciel

18.4. Influence Nord américaine

18.4.1. EDUCATION A L'ORIENTATION = Le projet pro se construit

18.4.1.1. Entrée de l'orientation dans l'école, formation du projet.

18.4.1.2. Création des CIO

18.4.1.3. On parle de conseille vocationnel

18.4.1.3.1. Le psy = un conseiller qui aide

18.5. Evolution des choix liés à des étapes

18.6. cf. Savickas

18.6.1. Concept d'adaptabilité de carrière

19. L'Indécision vocationnelle

19.1. Incapacité à dire ce que l'on veut faire + le questionnement quand on a fait un choix

19.2. 4 approches de l'indécision

19.2.1. approche mécanique

19.2.1.1. Seulement le critère de la décision.

19.2.1.2. Les indécis forment une catégorie homogène

19.2.2. approche dev

19.2.2.1. état transitoire de l'ado qui diminue avec la maturité vocationnnelle

19.2.2.2. 2 profils d'indécis

19.2.2.2.1. transitoire

19.2.3. approche cognitive

19.2.3.1. prise de décision de carrière = résolution d'un conflit

19.2.3.2. aboutir à un choix = suivre les 5 étapes cognitives

19.2.3.3. Indécision = échec à une des étapes

19.2.3.3.1. Prise en compte du niveau de certitude, des différentes formes et des sources d'indécision

19.2.4. approche multifactorielle

19.2.4.1. le sens que mettent les prs sur leur choix

19.2.4.2. cf. Gati = 3 sources d'indécision

19.2.4.2.1. manque de prépa

19.2.4.2.2. manque d'info

19.2.4.2.3. conflits et info pas fiable

19.2.4.3. Les outils

19.2.4.3.1. Le CDDQ

19.2.5. Facteurs explicatifs

19.2.5.1. soutien parental

19.2.5.2. conception et estime de soi

19.2.6. Conséquences négatives pour l'individu

19.2.6.1. chronique